asa – sīki ūdens pilieni,kas veidojas, atdziestotgaisā esošajiem ūdenstvaikiemsvētība – šeit: labums,labvēlīga iedarbība15. uzdevums.1. Lasi tekstu, kam ir ievads un ga<strong>lv</strong>enā daļa! Uzrakstipiemērotu teksta nobeigumu!Divas sēklas, neviena netraucētas, gulēja te, auglīgajāpavasara augsnē. Pirmā sēkla nevilcinādamās teica:„Klau, es, mās, gribu augt! Es gribu sūtīt savas saknesdziļi jo dziļi augsnē zem sevis un dzīt jaunus un spēcīgusasnus cauri zemes garozai virs manis. Es vēlos attīstītsavus maigos pumpurus kā karogus, lai paziņotu par pavasaraatnākšanu. Es, ieraugot saules gaismu, vēlos izjust tās siltumu,kā arī rasas svētību uz savām ziedlapām! Bet ko, mana līdzgaitniece,vēlies tu?”Otra sēkla brīdi domāja un kautrīgi pasmaidīja, teikdama: „Es, mīļā,baidos. Ja es – maza, nedroša, necila sēkliņa – sūtīšu savas saknes tur,zemes augšā, es nezinu, ko satikšu ceļā. Mēģinot tikt cauri smagajaiaugsnei, es varu ievainot savus maigos asnus. Kāds gliemezis var apēstmanus pumpurus. Nē, būs labāk, mana draudzene, ja es pagaidīšu, līdzviss būs droši.”Un tā viena sēkla auga, bet otra – gaidīja...(Pēc Džeka Kenfīlda un Marka Viktora Hensena.„Kā cāļa zupa dvēselei”)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Lasi vēstījuma nobeigumu! Izdomā un uzraksti vēstījuma ievadu unga<strong>lv</strong>eno daļu!Ak pareizi, šonakt taču sākas vasara! Lai slavēts bezmiegs! Bez tā esbūtu nogulējusi lielāko no pasaules brīnumiem. Vasariņa, es gribu Tevpiedurties. Vai drīkstu?(Regīna Ezera. „Bezmiegs”)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32
3. Lasi teksta ga<strong>lv</strong>eno daļu! Uzraksti iespējamo tekstaievadu un nobeigumu vēstījuma formā!Nu būtu pienācis laiks ķerties pie skolotājas uzdotāmājasdarba.Ko nozīmē uzrakstīt par nozīmīgāko notikumu, kasietekmējis līdzšinējo dzīvi? Skolotāja teica, ka šis sacerējumsesot pirmais uzdevums literatūrā. Vai par to liksatzīmes? Tad jau jāievēro arī domraksta uzbūve. Ievads.Iztirzājums. Nobeigums. Apakšvirsraksti, atkāpes,citāti. Visa līdzšinējā dzīve jāsaliek pa plauktiņiem kākrūzītes, kā glāzes un tases Asītes bufetē...Drīzāk skolotāja vēlējās saņemt no mums vēstuli. Pēciespējas atklātāku un patiesāku. Bet vai es esmu gatavapalaist tikpat kā izplatījumā savas domas par tuvākajiem ci<strong>lv</strong>ēkiem,runāt par izlikšanos, par meliem un slēpšanos?Varbūt rakstīt pasakas veidā? Viegli un rotaļīgi. Stāstīt par labi zināmiemci<strong>lv</strong>ēkiem un sākt, piemēram, ar vārdiem:reiz bija...... reiz dzīvoja mamma, tētis, un viņiem bija divi bērni: vispirms meitene,un tad uzradās arī puisītis. Viņu mītne atradās augstu virs zemes,un no tās labāk varēja saskatīt sauli un mākoņus nekā izlauzīta asfaltatakām izvagoto zemi tālu lejā.Visiem likās, ka šī ģimene ir laimīga. Un tā laikam arī bija.(Pēc Annas Skaidrītes Gailītes. „Patrīcijas dienasgrāmata”)salikt pa plauktiņiem –sakārtotdrīzāk – šeit: visticamākizplatījums – kosmoss,Visumsmītne – ēka, telpa, kurdzīvot, apmestiesizvagot – radīt, izveidotpadziļinājumus________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33
- Page 1 and 2: 7.-9.Inga ErmansoneAnita VītolaTek
- Page 3 and 4: Satura rādītājsIevads ..........
- Page 5 and 6: 1. uzdevums.Teksta elementi1. Lasi
- Page 7 and 8: - Ej galīgi! - Čengurs nošņāc
- Page 9 and 10: Teksta temats - vienā vai vairāko
- Page 11 and 12: 3. Uzraksti, kas, tavuprāt, nosaka
- Page 13 and 14: Skolotāja (vairs nespēdama notur
- Page 15 and 16: 2. Ieraksti tabulā teksta tapšana
- Page 17 and 18: Komunikatīvais nolūks - mērķis,
- Page 19 and 20: 13. Ko cilvēkam dod ieskatīšanā
- Page 21 and 22: 2. Paziņojums. Ministru prezidenta
- Page 23 and 24: 2. Strādā ar tekstiem un aizpildi
- Page 25 and 26: 3. Secini, uz kuru laiku attiecas s
- Page 27 and 28: Vai ir izteikta personiskā attieks
- Page 29 and 30: 2. Iepazīstiniet pārējās grupas
- Page 31: Lappuses parasti šķiru, lasot gr
- Page 37 and 38: Avotu un literatūras saraksts - gr
- Page 39 and 40: 3. Atdod pāriniekam burtnīcu! Izv
- Page 41 and 42: Apraksts21. uzdevums.1. Lasi tekstu
- Page 43 and 44: 5. Salīdzini aprakstu un vēstīju
- Page 45 and 46: ___________________________________
- Page 47 and 48: ___________________________________
- Page 49 and 50: Ar ko varētu salīdzināt sirmgalv
- Page 51 and 52: 3. Ja vēlies, uzzīmē, kā izskat
- Page 53 and 54: 7. Iedomājies, ka kopā ar tuvu ci
- Page 55 and 56: Protams, dzīve uzliek arī dažād
- Page 57 and 58: 2. Strādājiet trijās grupās! Ie
- Page 59 and 60: 31. uzdevums.1. Strādājiet četr
- Page 61 and 62: jau mēdza būt neizprotami, kad ru
- Page 63 and 64: savus dzīves sapņus. Alma grib b
- Page 65 and 66: ___________________________________
- Page 67 and 68: 5. Ko tu atbildētu uz jautājumu c
- Page 69 and 70: Nosaki teksta atbilsmi apraksta vai
- Page 71 and 72: 3. Apskati figūru rindas!1.2.3.4.4
- Page 73 and 74: 41. uzdevums.1. Lasi divu domrakstu
- Page 75 and 76: 42. uzdevums.1. Lasi domrakstu tema
- Page 77 and 78: krusttēva iedāvinātā piezīmju
- Page 79 and 80: 6. Ar kādu nolūku, tavuprāt, rak
- Page 81 and 82: Uzraksti domraksta plānu!Ievads. _
- Page 83 and 84:
un vieglāk par citiem pārvar fizi
- Page 85 and 86:
Recenzija ir rakstveida vērtējums
- Page 87 and 88:
apliecina nodaļa „Meža zemenī
- Page 89 and 90:
Vai minēti notikumi, kas ir nozīm
- Page 91 and 92:
ir vērts un var paciest sāpes, ja
- Page 93 and 94:
Pirms noteikt diagnozi atkarība, v
- Page 95 and 96:
4. Uzraksti problēmrakstu par tema
- Page 97 and 98:
___________________________________
- Page 99 and 100:
6. Raksturo savas attiecības ar la
- Page 101 and 102:
4. Novēli klasesbiedriem veiksmi u
- Page 103 and 104:
57. uzdevums.1. Izpēti sejiņu att
- Page 105 and 106:
Uzraksti savu viedokli par tekstā
- Page 107 and 108:
Ra simbols bija ļoti vecs putns be
- Page 109 and 110:
6. Kas vieno Imantu Ziedoni un Ren
- Page 111 and 112:
Izmantotā literatūra1. Ādamsons,