48. uzdevums.1. Lasi 8. klases skolēnu viedokļus par tematu „Draudzības vārdā var(nevar) paciest sāpes”!901. viedoklisKatram ci<strong>lv</strong>ēkam ir draugi. Ja man ir īsts draugs, tad es viņu negribētuzaudēt. Es zinu, ko es varu darīt draudzības vārdā, tomēr es nezinu,vai ir vērts riskēt ar drošību vai veselību kāda drauga dēļ.Manuprāt, katrs grib, lai viņam ir draugi, tādēļ mēs aizstāvam citscitu, palīdzam cits citam un domājam cits par citu. Man liekas, ka mūsuklase ir labs piemērs, jo mēs palīdzam tiem, kam neveicas, un nedarāmtā, lai klasesbiedriem būtu nepatikšanas.Man draudzība ir ļoti svarīga, tāpēc es esmu spējīgs paciest ļoti daudz,lai saglabātu draudzību. Ja man kāds draugs pasaka kaut ko aizskarošu,tad es padomāju, vai viņam ir pamats tā domāt. Tomēr reizēm draugateiktais ir ļoti sāpīgs. Taču es cenšos piedod, jo viņš ir mans draugs.Rakstot šo darbu, es ļoti daudz domāju par draugiem un par to,kādi draugi ir man. Tagad es esmu pilnīgi pārliecināts, ka draudzībasvārdā var paciest sāpes un esmu tāds ci<strong>lv</strong>ēks, kuram draugi nozīmē ļotidaudz.2. viedoklisKas īsti ir draudzība? Šī īpašība nav novērtējama naudā, mantā, unto nevar aprakstīt pat vārdos. Draugs ir ci<strong>lv</strong>ēks, uz kuru tu vari paļauties,kurš ir godīgs un izpalīdzīgs.Visvairāk sāp tad, ja draugs, kam esi uzticējies un stāstījis savusnoslēpumus, ir tevi nodevis, izstāstot citiem to, ko uzticēji tikai viņam.Ja starp jums ir nodevība un neuzticēšanās, tad tā vairs nav īsta draudzība.Ir grūti zaudēt draugu, tas ir ļoti sāpīgi. Par vienu ci<strong>lv</strong>ēku, kam tuvari uzticēties, kļūst mazāk. Es nesaprotu ci<strong>lv</strong>ēkus, kuriem nav draugu,kuri ir vieni. Man pat viņu ir mazliet žēl. Kāpēc viņiem nav draugu?Draudzēties ir jāmācās, ir jāuzticas, jāpalīdz, jāuzklausa, jāieklausās.Ja vēlies būt īsts draugs, izturies pret viņu tā, kā gribētu, lai izturaspret tevi.Draudzība ir svēta vērtība. Ja man nebūtu draugu, es nezinātu, kātas ir – kādam uzticēties, kādam palīdzēt. Ja es tagad zaudētu kādu ļotilabu draugu, šīs sāpes būtu neaprakstāmas, tas ir tāpat kā zaudēt kādudaļiņu no savas dzīves.Mācēsim novērtēt draudzību un neaizmirsīsim to!3. viedoklisMūsdienās bieži ir tā, ka draudzība izjūk nieka pēc. Arī man ir savapieredze, bet tad rodas domas, ka draudzība tātad nav bijusi īsta. Nebijanekādu labāko draugu, visi noslēpumi bija izstāstīti gandrīz svešam ci<strong>lv</strong>ēkam.Lai arī kā būtu, tomēr, pēc manām domām, draudzības vārdā tiešām
ir vērts un var paciest sāpes, ja vien tā ir īsta draudzība. Īstā draudzībādraugs tevi nekad nenodos, nekad neļaus tev bēdāties, liks smaidīt unneļaus tev klusēt par to, kas nomāc. Taču es varētu arī apstrīdēt savuapga<strong>lv</strong>ojumu, sakot, ka draudzība nav sāpju vērta. Tad aizvainojumamjābūt patiešām lielam.Tāpat es varētu teikt, ka ci<strong>lv</strong>ēkam nemaz nevajag labāko draugu, jolabākajam draugam arī ir draugi. Uzticēties var vienīgi un tikai patssev, jo tomēr var gadīties, ka otrs ci<strong>lv</strong>ēks liek vilties.Es īsti nevaru pateikt, vai draudzības vārdā ir vai nav vērts paciestsāpes, tomēr domāju, ka paciestu šīs sāpes, ja vien draudzenes vaidrauga nodomi nav bijuši ļauni. Atbildi es joprojām nezinu.2. Secini, ko uzsver katra viedokļa autors! Atrodi atšķirīgo!1. viedoklis 2. viedoklis 3. viedoklis3. Novērtē visu triju viedokļu saturu un stilu! Vari izmantot tos pašusjautājumus, pēc kuriem vērtēji domrakstu 28. uzdevumā.1. viedoklisSatursStils2. viedoklisSatursStils3. viedoklisSatursStils91
- Page 1 and 2:
7.-9.Inga ErmansoneAnita VītolaTek
- Page 3 and 4:
Satura rādītājsIevads ..........
- Page 5 and 6:
1. uzdevums.Teksta elementi1. Lasi
- Page 7 and 8:
- Ej galīgi! - Čengurs nošņāc
- Page 9 and 10:
Teksta temats - vienā vai vairāko
- Page 11 and 12:
3. Uzraksti, kas, tavuprāt, nosaka
- Page 13 and 14:
Skolotāja (vairs nespēdama notur
- Page 15 and 16:
2. Ieraksti tabulā teksta tapšana
- Page 17 and 18:
Komunikatīvais nolūks - mērķis,
- Page 19 and 20:
13. Ko cilvēkam dod ieskatīšanā
- Page 21 and 22:
2. Paziņojums. Ministru prezidenta
- Page 23 and 24:
2. Strādā ar tekstiem un aizpildi
- Page 25 and 26:
3. Secini, uz kuru laiku attiecas s
- Page 27 and 28:
Vai ir izteikta personiskā attieks
- Page 29 and 30:
2. Iepazīstiniet pārējās grupas
- Page 31 and 32:
Lappuses parasti šķiru, lasot gr
- Page 33:
3. Lasi teksta galveno daļu! Uzrak
- Page 37 and 38:
Avotu un literatūras saraksts - gr
- Page 39 and 40: 3. Atdod pāriniekam burtnīcu! Izv
- Page 41 and 42: Apraksts21. uzdevums.1. Lasi tekstu
- Page 43 and 44: 5. Salīdzini aprakstu un vēstīju
- Page 45 and 46: ___________________________________
- Page 47 and 48: ___________________________________
- Page 49 and 50: Ar ko varētu salīdzināt sirmgalv
- Page 51 and 52: 3. Ja vēlies, uzzīmē, kā izskat
- Page 53 and 54: 7. Iedomājies, ka kopā ar tuvu ci
- Page 55 and 56: Protams, dzīve uzliek arī dažād
- Page 57 and 58: 2. Strādājiet trijās grupās! Ie
- Page 59 and 60: 31. uzdevums.1. Strādājiet četr
- Page 61 and 62: jau mēdza būt neizprotami, kad ru
- Page 63 and 64: savus dzīves sapņus. Alma grib b
- Page 65 and 66: ___________________________________
- Page 67 and 68: 5. Ko tu atbildētu uz jautājumu c
- Page 69 and 70: Nosaki teksta atbilsmi apraksta vai
- Page 71 and 72: 3. Apskati figūru rindas!1.2.3.4.4
- Page 73 and 74: 41. uzdevums.1. Lasi divu domrakstu
- Page 75 and 76: 42. uzdevums.1. Lasi domrakstu tema
- Page 77 and 78: krusttēva iedāvinātā piezīmju
- Page 79 and 80: 6. Ar kādu nolūku, tavuprāt, rak
- Page 81 and 82: Uzraksti domraksta plānu!Ievads. _
- Page 83 and 84: un vieglāk par citiem pārvar fizi
- Page 85 and 86: Recenzija ir rakstveida vērtējums
- Page 87 and 88: apliecina nodaļa „Meža zemenī
- Page 89: Vai minēti notikumi, kas ir nozīm
- Page 93 and 94: Pirms noteikt diagnozi atkarība, v
- Page 95 and 96: 4. Uzraksti problēmrakstu par tema
- Page 97 and 98: ___________________________________
- Page 99 and 100: 6. Raksturo savas attiecības ar la
- Page 101 and 102: 4. Novēli klasesbiedriem veiksmi u
- Page 103 and 104: 57. uzdevums.1. Izpēti sejiņu att
- Page 105 and 106: Uzraksti savu viedokli par tekstā
- Page 107 and 108: Ra simbols bija ļoti vecs putns be
- Page 109 and 110: 6. Kas vieno Imantu Ziedoni un Ren
- Page 111 and 112: Izmantotā literatūra1. Ādamsons,