53. uzdevums.Nostiprini apgūto!1. Lasi tekstu!Ričards Bahs grāmatā „Kaija vārdā Džonatans Livingstons”stāsta par ceļu pretī mērķim – pilnības sasniegša-planējums – lidojumsnekustīgi izplestiem nai. Stāsts ir par kaijām, bet tikpat labi tas ir arī stāstsspārniem (par putnu) par ci<strong>lv</strong>ēkiem. Džonatans Livingstons Kaija nebija parastsnošķirties savrup – putns – šai kaijai bija svarīgs nevis ēdiens, bet gan lidojums.palikt vienammīties – nomainīt citam Džonatans augas dienas pavadīja vienatnē, simtiemcitureižu atkārtodams lēnu planējumu, vingrinādamies unžilbinošs – ļoti spožs eksperimentēdams. Viņa vecāki bija satriekti par to, kadzidrs – tīrs, skaidrs, dēls nevēlas būt tāds kā pārējās kaijas barā, bet Džonatanscaurspīdīgsatbildēja, ka viņš vēlas zināt savu spēju robežu. DžonatansKaija nošķīrās savrup tālu jūrā un izsalcis un laimīgs mācījāslidot. Apgūstamais temats bija ātrums, un, nedēļu trenēdamies, viņšuzzināja par ātrumu vairāk nekā visātrākā kaija pasaulē. Viņš atklāja,kā izpildīt cilpu, palēnināto mucu, daudzkāršo mucu, apvērsto grīsli,kaiju kaujas apmetienu, virāžu. Uzvaras mijās ar zaudējumiem, ne vissizdevās bez piepūles.Daudzas dienas Džonatans pavadīja, cītīgi trenējoties. Viņš uzzināja,ka labi pārdomāts stāvais kritiens lielā ātrumā palīdz atrast retākās ungardākās zivis. Ar iekšējo kontroli viņš lidoja cauri biezai jūras miglai unpacēlās virs tās žilbinoši dzidrajās debesīs. Viņš pilnveidoja savu prasmilidot. Viņš labprāt savu gudrību nodeva tiem, kas vēlējās mācīties. ParDžonatana audzēkņiem kļuva tie, kurus aizrāva šī savādā, jaunā domapar lidojumu lidotprieka dēļ un pārliecība, ka domas lidojums var būttikpat īsts kā vēja un spārnu lidojums.Sarunā ar Kaiju Vecāko Džonatans noskaidroja, ka pilnībai navrobežu. Brīdī, kad sasniegts kāds mērķis, jāizvirza nākamais, jo pilnībair ceļš. Ga<strong>lv</strong>enais ir meklēt ceļu pašam, vēlēties izprast un pilnveidoties.(Pēc interneta materiāliem)2. Izsaki klasē savu viedokli par pilnību! Pamato, vai ir iespējams tosasniegt!3. Pārrunājiet, kas nepieciešams, lai sasniegtu pilnību tekstveidē!Pamatojiet katrs savu viedokli!4. Diskutējiet, kāda ir vingrinājumu nozīme izcilas teksta rakstīšanasprasmes apguvē!5. Novērtē savas tekstveides prasmes! Izvirzi turpmākos mērķus šoprasmju uzlabošanā!Es protuGribu iemācīties96________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Kāda nozīme teksta veidošanā ir domai, tās lidojumam?7. Izskaidro vārdu rakstītprieks! Pastāsti, kas veicina tavu rakstītprieku!8. Vērtē apga<strong>lv</strong>ojumus par tekstveidi!Nr. p. k. Apga<strong>lv</strong>ojums Jā/nē Pamatojums1. Plāns nav obligāts teksta veidošanā.2. Domu karte ir viens no teksta plānošanaspaņēmieniem.3. Teksta temats vienmēr sakrīt ar tekstavirsrakstu.4. Viens no teksta veidiem ir pārspriedums.5. Teksta veidošanas posmi ir ideja, virsraksts,plāns, melnraksts, uzmetums,materiālu vākšana.6. Rindkopa ir mazākā teksta vienība.7. Sakarīgums ir viena no teksta pazīmēm,tas nozīmē, ka teksts ir tematiski vienots.8. Apraksts var būt tikai domraksts.9. Rakstot vēstījumu, rakstītājs atbild uzjautājumu kāds?.97
- Page 1 and 2:
7.-9.Inga ErmansoneAnita VītolaTek
- Page 3 and 4:
Satura rādītājsIevads ..........
- Page 5 and 6:
1. uzdevums.Teksta elementi1. Lasi
- Page 7 and 8:
- Ej galīgi! - Čengurs nošņāc
- Page 9 and 10:
Teksta temats - vienā vai vairāko
- Page 11 and 12:
3. Uzraksti, kas, tavuprāt, nosaka
- Page 13 and 14:
Skolotāja (vairs nespēdama notur
- Page 15 and 16:
2. Ieraksti tabulā teksta tapšana
- Page 17 and 18:
Komunikatīvais nolūks - mērķis,
- Page 19 and 20:
13. Ko cilvēkam dod ieskatīšanā
- Page 21 and 22:
2. Paziņojums. Ministru prezidenta
- Page 23 and 24:
2. Strādā ar tekstiem un aizpildi
- Page 25 and 26:
3. Secini, uz kuru laiku attiecas s
- Page 27 and 28:
Vai ir izteikta personiskā attieks
- Page 29 and 30:
2. Iepazīstiniet pārējās grupas
- Page 31 and 32:
Lappuses parasti šķiru, lasot gr
- Page 33:
3. Lasi teksta galveno daļu! Uzrak
- Page 37 and 38:
Avotu un literatūras saraksts - gr
- Page 39 and 40:
3. Atdod pāriniekam burtnīcu! Izv
- Page 41 and 42:
Apraksts21. uzdevums.1. Lasi tekstu
- Page 43 and 44:
5. Salīdzini aprakstu un vēstīju
- Page 45 and 46: ___________________________________
- Page 47 and 48: ___________________________________
- Page 49 and 50: Ar ko varētu salīdzināt sirmgalv
- Page 51 and 52: 3. Ja vēlies, uzzīmē, kā izskat
- Page 53 and 54: 7. Iedomājies, ka kopā ar tuvu ci
- Page 55 and 56: Protams, dzīve uzliek arī dažād
- Page 57 and 58: 2. Strādājiet trijās grupās! Ie
- Page 59 and 60: 31. uzdevums.1. Strādājiet četr
- Page 61 and 62: jau mēdza būt neizprotami, kad ru
- Page 63 and 64: savus dzīves sapņus. Alma grib b
- Page 65 and 66: ___________________________________
- Page 67 and 68: 5. Ko tu atbildētu uz jautājumu c
- Page 69 and 70: Nosaki teksta atbilsmi apraksta vai
- Page 71 and 72: 3. Apskati figūru rindas!1.2.3.4.4
- Page 73 and 74: 41. uzdevums.1. Lasi divu domrakstu
- Page 75 and 76: 42. uzdevums.1. Lasi domrakstu tema
- Page 77 and 78: krusttēva iedāvinātā piezīmju
- Page 79 and 80: 6. Ar kādu nolūku, tavuprāt, rak
- Page 81 and 82: Uzraksti domraksta plānu!Ievads. _
- Page 83 and 84: un vieglāk par citiem pārvar fizi
- Page 85 and 86: Recenzija ir rakstveida vērtējums
- Page 87 and 88: apliecina nodaļa „Meža zemenī
- Page 89 and 90: Vai minēti notikumi, kas ir nozīm
- Page 91 and 92: ir vērts un var paciest sāpes, ja
- Page 93 and 94: Pirms noteikt diagnozi atkarība, v
- Page 95: 4. Uzraksti problēmrakstu par tema
- Page 99 and 100: 6. Raksturo savas attiecības ar la
- Page 101 and 102: 4. Novēli klasesbiedriem veiksmi u
- Page 103 and 104: 57. uzdevums.1. Izpēti sejiņu att
- Page 105 and 106: Uzraksti savu viedokli par tekstā
- Page 107 and 108: Ra simbols bija ļoti vecs putns be
- Page 109 and 110: 6. Kas vieno Imantu Ziedoni un Ren
- Page 111 and 112: Izmantotā literatūra1. Ādamsons,