8647. uzdevums.1. Lasi kāda 7. klases skolēna recenziju!morāle – pamācībaRecenzija par Vika grāmatu „Pakrastnieki”izrietēt – tikt izsecinātamEs recenzēšu Vika (īstajā vārdā Viktors Kalniņš) grāmatu„Pakrastnieki”, ko izdevusi izdevniecība „Pētergai-gārnis – stārķim līdzīgsputnslis” 2006. gadā. Tā ir veltījums Sant Ukam (Vika meitaiačgārnis – forma no vārdaSantai), kas „pakrastē piedzīvoja savas neatkārtojamāsačgārns ‘sagrozīts otrādi’;bērnības pirmās piecas vasaras”.vārdu spēle „gārnis –Grāmata pieder pie prozas darbiem, autors nenorādaačgārnis”žanru. Pēc ārējās uzbūves tas varētu būt stāstu krājums,izloksne – tautas valodastomēr ir saskatāmas arī romāna raksturīgās iezīmes: visāspaveidsepizodēs darbojas Čengurs, Sant Uks, Krokodillis un Leopops,un darbība notiek vienā vietā – Pakrastē.„Pakraste ir aptuveni 1,5 kvadrātkilometrus plaša teritorija Latvijasziemeļrietumos starp Burtniekezeru un Rīgas līci,” tā darbības vieturaksturo autors. Tomēr, lasot tālāk, kļūst skaidrs, ka īstenībā šādas vietasnav, to savā iztēlē radījis autors.Grāmatas ievadā („Uzziņa”) uzzinām, ka „sakarā ar pasaules tuksnešukopplatības strauju palielināšanos vairākas dzīvnieku sugasjaunu dzīvesvietu meklējumos nokļūst tām netipiskā vidē”. Darbībailgst vienu vasaru. Mūsdienās šī problēma ir aktuāla, jo pārmaiņas vidēizraisa ci<strong>lv</strong>ēka darbība.Rakstnieks Viks stāstu par pakrastniekiem izkārtojis 35 nodaļās.Katrā nodaļā ir pabeigts notikums ar savu morāli. Morāle netiek formulētakā padoms, bet izriet no sižeta. Pirmajā nodaļā autors iepazīstina arpakrasti un tās iemītniekiem, un šīs nodaļas nosaukums ir „Plunkš!”.Pelēcis izdzirdēja skaņu un, meklējot tās iemeslu, ieraudzīja Pekaini,kas centās pievilināt pircējus dažādiem dzērieniem – fantai, kokakolaiu. c. Pelēcim gribējās padzerties, bet nebija ne santīma pie dvēseles.Nākamā nodaļa „No mums baidās” piedāvā nelielu sarunu, kurā piedalāsSant Uks un rakstnieks. Sant Uku nodarbina doma, vai iepriekšējāsnodaļas darbība notikusi īstenībā vai pasakā. Kad rakstnieks piedāvāpastāstīt, kas vēl notiek pakrastē, meitene ir neizpratnē, jo neko nevarredzēt. Rakstnieks atzīst, ka „notiek gan, tikai mēs neredzam, tāpēcmums šķiet, ka nekas nenotiek. No mums baidās, tāpēc tad, kad esamte, viņi noslēpjas.”Tālāk tiek stāstīts par Gārni, ko apmāna iecerētais laupījums – ZivjuDzenītis. Ieraudzījis savu attēlu ūdenī, viņš sāk prātot, ka tas ir ačgārnis,un nespēj atbildēt uz jautājumu, kurš ir kurš. Savukārt nodaļā „Cikpulkstenis?” darbojas Čengurs (tā ķenguru sauc saskaņā ar vietējāsizloksnes īpatnībām) un Krokodils (vietējie viņu dēvē par Krokodilli).Kad Čengurs iebrien ūdenī, Krokodillis sagrābj viņa kāju. Lai atbrīvotos,Čengurs pajautā, cik pulkstenis. Lai atbildētu, Krokodilam ir jāatvermute.Tā katrā nodaļā iepazīstam arvien jaunus Pakrastes iemītniekus,un drīz visi pakrastnieki ir jau zināmi. Viņi visi ir ļoti draudzīgi. To
apliecina nodaļa „Meža zemenīšu biezenis”, kurā Čengursnakts vidū pacienā ar meža zemenīšu biezeni Ūpi,kam tas ļoti garšo. Šajās nodaļās sāk arī atklāties problēmasar tuksnesi, un tās cenšas atrisināt visa Pakraste.Daudzi no varoņiem nespēj samierināties ar savulikteni, jo dzīve Pakrastē tomēr nav dzīve Dzimtenē. Tāspriež arī Čengurs:„Domā, es no laba prāta te ierados? Domā, man negribētostagad lēkāt un spriņģot, kur es kādreiz dzimu unaugu? Eh! Pakrastniekiem to nesaprast. Nesaprast, konozīmē tuksneša uzbrukums.”Interesants notikums atklāts nodaļā „Vecmodīgais”.Čengurs mēģina smēķēt, nolauž pērnās niedres galu un aizdedzina, liekmutē un ievelk dūmu. Čengurs bija sācis smēķēt, neņemot vērā aizrādījumus.„Čenguram ne silts, ne auksts, ka dzīve tikai viena, ka veselībajāsaudzē.” Tādu smēķējošu un labpatikā īdošu viņu ierauga zaķis. Abusarunā noskaidrojas, ka smēķēt jau sen nav moderni.Pēdējā nodaļā „Kas ir vislabākais?” Sant Uks runā ar visiempa krastniekiem un atvadās no viņiem un lasītājiem. Visā grāmatā visinteresantākaisnotikums ir tas, kā Čengurs izdomā televizoru. Viņamtelevizors ir koka rāmis, kura aizmugurē deg ugunskurs. Vēlāk arī citipakrastnieki izgatavo televizorus un pat MTV. Viņi skatās seriālus tāpatkā ci<strong>lv</strong>ēki.Autors ir izdomājis ļoti interesantus varoņu vārdus. Čengurs ir notuksneša, viņš pēc rakstura ir ziņkārīgs. Krokodillis arī ir no tuksneša,viņš savukārt ir ļoti mierīgs. Sant Uks ir draudzīga meitene. Leopopsir ieradies no citurienes. No sākuma viņam ir grūti, jo pakrastē nav koēst, bet vēlāk viņš pierod.Autora valoda ir interesanta – senatnīga un mūsdienīga reizē:• daudz jaundarinājumu: vēsīgi (vēsi), tukšnesis (jo tuksnesis ir tukšs),satuksnešos;• mūsdienu sarunvalodas vārdi: entās, ellīgi, vecīt, dīdeklis;• svešvārdi: finišējusi, demokrātija, ultimāts;• sinonīmi: piemēram, par ugunskuru autors saka: „Arī patlaban Čengursnejutās īsti drošs, lai gan starp viņu un Krokodilli gailēja, kvēlojaun karsa ugunskura ogles”;• frazeoloģismi: ne silts, ne auksts, iet pie sirds;• lietoti arī netulkoti svešvalodas vārdi, piemēram, Sikspārnis, uzzinājis,ka angļu valodā seši ir „six”, vaicā, vai viņa dzimtene ir Anglija;• barbarismi: miskaste, bīdies tuvāk, iekadrēt, dimbā, moins, wow.Man šis darbs ļoti patika, jo tajā ir neparasti notikumi, neparasti vārdi.Visi notikumi man patika. Šī grāmata man deva iespēju pasmieties, arsmaidu padomāt par ci<strong>lv</strong>ēku sabiedrībai raksturīgajiem tikumiem unnetikumiem, iepazīt neparastus tēlus. Grāmatā autors spēlējas ar vārdiem,apspēlē sabiedrībā dzirdētus izteicienus, piemēram, pēc suņa,suņa laiks, alojies („Tu nealojies?” – „Neesmu lietojis.” – „Ko neesi lietojis?”– „Alu.” –„Beidz, es nopietni.”).Es šo darbu ieteiktu izlasīt tiem, kam patīk smieklīgi piedzīvojumi.spriņģot – skraidītpēc suņa (sarunvalodasizteiciens) – saka par kautko nepatīkamusuņa laiks – sliktilaikapstākļialoties – kļūdītiesalus – alkoholisks dzēriens87
- Page 1 and 2:
7.-9.Inga ErmansoneAnita VītolaTek
- Page 3 and 4:
Satura rādītājsIevads ..........
- Page 5 and 6:
1. uzdevums.Teksta elementi1. Lasi
- Page 7 and 8:
- Ej galīgi! - Čengurs nošņāc
- Page 9 and 10:
Teksta temats - vienā vai vairāko
- Page 11 and 12:
3. Uzraksti, kas, tavuprāt, nosaka
- Page 13 and 14:
Skolotāja (vairs nespēdama notur
- Page 15 and 16:
2. Ieraksti tabulā teksta tapšana
- Page 17 and 18:
Komunikatīvais nolūks - mērķis,
- Page 19 and 20:
13. Ko cilvēkam dod ieskatīšanā
- Page 21 and 22:
2. Paziņojums. Ministru prezidenta
- Page 23 and 24:
2. Strādā ar tekstiem un aizpildi
- Page 25 and 26:
3. Secini, uz kuru laiku attiecas s
- Page 27 and 28:
Vai ir izteikta personiskā attieks
- Page 29 and 30:
2. Iepazīstiniet pārējās grupas
- Page 31 and 32:
Lappuses parasti šķiru, lasot gr
- Page 33:
3. Lasi teksta galveno daļu! Uzrak
- Page 37 and 38: Avotu un literatūras saraksts - gr
- Page 39 and 40: 3. Atdod pāriniekam burtnīcu! Izv
- Page 41 and 42: Apraksts21. uzdevums.1. Lasi tekstu
- Page 43 and 44: 5. Salīdzini aprakstu un vēstīju
- Page 45 and 46: ___________________________________
- Page 47 and 48: ___________________________________
- Page 49 and 50: Ar ko varētu salīdzināt sirmgalv
- Page 51 and 52: 3. Ja vēlies, uzzīmē, kā izskat
- Page 53 and 54: 7. Iedomājies, ka kopā ar tuvu ci
- Page 55 and 56: Protams, dzīve uzliek arī dažād
- Page 57 and 58: 2. Strādājiet trijās grupās! Ie
- Page 59 and 60: 31. uzdevums.1. Strādājiet četr
- Page 61 and 62: jau mēdza būt neizprotami, kad ru
- Page 63 and 64: savus dzīves sapņus. Alma grib b
- Page 65 and 66: ___________________________________
- Page 67 and 68: 5. Ko tu atbildētu uz jautājumu c
- Page 69 and 70: Nosaki teksta atbilsmi apraksta vai
- Page 71 and 72: 3. Apskati figūru rindas!1.2.3.4.4
- Page 73 and 74: 41. uzdevums.1. Lasi divu domrakstu
- Page 75 and 76: 42. uzdevums.1. Lasi domrakstu tema
- Page 77 and 78: krusttēva iedāvinātā piezīmju
- Page 79 and 80: 6. Ar kādu nolūku, tavuprāt, rak
- Page 81 and 82: Uzraksti domraksta plānu!Ievads. _
- Page 83 and 84: un vieglāk par citiem pārvar fizi
- Page 85: Recenzija ir rakstveida vērtējums
- Page 89 and 90: Vai minēti notikumi, kas ir nozīm
- Page 91 and 92: ir vērts un var paciest sāpes, ja
- Page 93 and 94: Pirms noteikt diagnozi atkarība, v
- Page 95 and 96: 4. Uzraksti problēmrakstu par tema
- Page 97 and 98: ___________________________________
- Page 99 and 100: 6. Raksturo savas attiecības ar la
- Page 101 and 102: 4. Novēli klasesbiedriem veiksmi u
- Page 103 and 104: 57. uzdevums.1. Izpēti sejiņu att
- Page 105 and 106: Uzraksti savu viedokli par tekstā
- Page 107 and 108: Ra simbols bija ļoti vecs putns be
- Page 109 and 110: 6. Kas vieno Imantu Ziedoni un Ren
- Page 111 and 112: Izmantotā literatūra1. Ādamsons,