Pārspriedums38. uzdevums.1. Lasi tekstu!Dzejas dienu laikā viesojos kādā lauku skolā, dāvinājusamilzums – šeit:pusaudžiem grāmatas. Nepievērsu uzmanību katra jaunāproblēmas, konflikta ci<strong>lv</strong>ēka dažādās intonācijās teiktajam „paldies”, ”pateicos”.Tas šķita pašsaprotami. Tālab kāda cita tikšanās arsaasināšanāsļaunība – ļauns vārds, pieaugušo auditoriju jau pēc gadiem, kad arī dāvināju grāmatas,piepeši šķita auksta un tukša. Neskanēja „paldies”.ļaunumsņemt virsroku – pārspēt Vai pieaugušie kautrējas? Ir aizmirsuši skolas laikā iemācītoburvju vārdiņu? Tad aizdomājos, cik bieži pati ikdienāiekarsība – dusmassaku vārdu „paldies”.Vai es spēju būt par visu pateicīga? Nevis īpašos gadījumos, bet saņemotpirkumu, vēstuli, labrītu? Ir skaisti teikt paldies savai ģimenei, kasdāvina mieru, vecmāmiņai, kura nelaikā piezvanījusi pa telefonu.Mēs mācāmies būt labvēlīgi. Viens vārds velk līdzi citus labus vārdus.Bet, ja esam aizmirsuši „paldies”, iespējams, nākamie vārdi skriesno mutes bez apdoma. „Tu vepris, maita, čakārnis, besis, losis,” skanstarpbrīdī, skan samilzuma brīdī. Tad sev jautāju, vai bija vērts mācītiesrunāt. Cik viegli nedomāt, bet spļaut laukā pirmos uz mēles gadījušospārmetuma vārdus!Paldies nāk no labu jūtu pilnas sirds, bet ļaunības ņem virsroku noemociju nesavaldības. Kad iekarsībā pa vējam aizlaidies vairs neatsaucamsvārds, ir tikai viens paņēmiens, kā izlabot: „Lūdzu, piedod!”Dvēseles skola sākas ar „paldies”, nevis ar „patīk–nepatīk”. Vai dzīveir tikai manas patikas apmierināšanas vieta? Ja dvēsele nav izglītota,tad diezin vai jelkad ar labu vārdu pieminēsim citu ci<strong>lv</strong>ēku panākumus.Starp klusēšanu un „stāvēt klusu” ir plata ieleja. Klausīšanās ir pirmaissolis. Nākamais solis ir dialogs. Dialogs ir darbietilpīgs, jo prasapacietību, vieglāk ir debatēt, kad katrs izsaka savu viedokli un ne tikainegrib otru uzklausīt, bet pat cenšas piespiest domāt tā, kā pats domā.Saknes, sākotne atrodas ģimenē. Un tieši tur mazulim iemāca izrunātvārdu „paldies”. Paldies! Tas ir vārds, kas cēlies no diviem citiem –„Palīdzi, Dievs!”.(Pēc Evas Mārtužas)2. Analizē tekstu un pamato katru atbildi!Nosaki teksta tematu! _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Nosaki teksta ga<strong>lv</strong>eno domu! _ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Izdomā piemērotu virsrakstu! ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________68
Nosaki teksta atbilsmi apraksta vai vēstījuma formai! _ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Secini, kāds ir teksta autores nolūks! _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Secini, ar ko šis teksts atšķiras no vēstījuma un apraksta! _ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Atbildi uz tekstā uzdotajiem jautājumiem! Pamato savu atbildi!1. Vai pieaugušie kautrējas? Ir aizmirsuši skolas laikā iemācīto burvjuvārdiņu?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Vai es spēju būt par visu pateicīga (pateicīgs)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Vai dzīve ir tikai manas patikas apmierināšanas vieta?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Uzraksti teksta trīsdaļīgo plānu!Ievads. _ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Iztirzājums.1. _ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. _ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. _ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________69
- Page 1 and 2:
7.-9.Inga ErmansoneAnita VītolaTek
- Page 3 and 4:
Satura rādītājsIevads ..........
- Page 5 and 6:
1. uzdevums.Teksta elementi1. Lasi
- Page 7 and 8:
- Ej galīgi! - Čengurs nošņāc
- Page 9 and 10:
Teksta temats - vienā vai vairāko
- Page 11 and 12:
3. Uzraksti, kas, tavuprāt, nosaka
- Page 13 and 14:
Skolotāja (vairs nespēdama notur
- Page 15 and 16:
2. Ieraksti tabulā teksta tapšana
- Page 17 and 18: Komunikatīvais nolūks - mērķis,
- Page 19 and 20: 13. Ko cilvēkam dod ieskatīšanā
- Page 21 and 22: 2. Paziņojums. Ministru prezidenta
- Page 23 and 24: 2. Strādā ar tekstiem un aizpildi
- Page 25 and 26: 3. Secini, uz kuru laiku attiecas s
- Page 27 and 28: Vai ir izteikta personiskā attieks
- Page 29 and 30: 2. Iepazīstiniet pārējās grupas
- Page 31 and 32: Lappuses parasti šķiru, lasot gr
- Page 33: 3. Lasi teksta galveno daļu! Uzrak
- Page 37 and 38: Avotu un literatūras saraksts - gr
- Page 39 and 40: 3. Atdod pāriniekam burtnīcu! Izv
- Page 41 and 42: Apraksts21. uzdevums.1. Lasi tekstu
- Page 43 and 44: 5. Salīdzini aprakstu un vēstīju
- Page 45 and 46: ___________________________________
- Page 47 and 48: ___________________________________
- Page 49 and 50: Ar ko varētu salīdzināt sirmgalv
- Page 51 and 52: 3. Ja vēlies, uzzīmē, kā izskat
- Page 53 and 54: 7. Iedomājies, ka kopā ar tuvu ci
- Page 55 and 56: Protams, dzīve uzliek arī dažād
- Page 57 and 58: 2. Strādājiet trijās grupās! Ie
- Page 59 and 60: 31. uzdevums.1. Strādājiet četr
- Page 61 and 62: jau mēdza būt neizprotami, kad ru
- Page 63 and 64: savus dzīves sapņus. Alma grib b
- Page 65 and 66: ___________________________________
- Page 67: 5. Ko tu atbildētu uz jautājumu c
- Page 71 and 72: 3. Apskati figūru rindas!1.2.3.4.4
- Page 73 and 74: 41. uzdevums.1. Lasi divu domrakstu
- Page 75 and 76: 42. uzdevums.1. Lasi domrakstu tema
- Page 77 and 78: krusttēva iedāvinātā piezīmju
- Page 79 and 80: 6. Ar kādu nolūku, tavuprāt, rak
- Page 81 and 82: Uzraksti domraksta plānu!Ievads. _
- Page 83 and 84: un vieglāk par citiem pārvar fizi
- Page 85 and 86: Recenzija ir rakstveida vērtējums
- Page 87 and 88: apliecina nodaļa „Meža zemenī
- Page 89 and 90: Vai minēti notikumi, kas ir nozīm
- Page 91 and 92: ir vērts un var paciest sāpes, ja
- Page 93 and 94: Pirms noteikt diagnozi atkarība, v
- Page 95 and 96: 4. Uzraksti problēmrakstu par tema
- Page 97 and 98: ___________________________________
- Page 99 and 100: 6. Raksturo savas attiecības ar la
- Page 101 and 102: 4. Novēli klasesbiedriem veiksmi u
- Page 103 and 104: 57. uzdevums.1. Izpēti sejiņu att
- Page 105 and 106: Uzraksti savu viedokli par tekstā
- Page 107 and 108: Ra simbols bija ļoti vecs putns be
- Page 109 and 110: 6. Kas vieno Imantu Ziedoni un Ren
- Page 111 and 112: Izmantotā literatūra1. Ādamsons,