Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Voorwoord<br />
In de zomer van 2001 signaleerde het Platform Onderwijs Nederlands dat de taalvaardigheid<br />
van aankomende leraren <strong>in</strong> het basis-/primair en secundair/voortgezet onderwijs <strong>in</strong> alle<br />
schoolvakken en leer- en vorm<strong>in</strong>gsdome<strong>in</strong>en om <strong>een</strong> bijzondere aanpak <strong>in</strong> de lerarenopleid<strong>in</strong>gen<br />
vraagt. Het Platform verwoordde deze zorg <strong>in</strong> <strong>een</strong> brief aan de m<strong>in</strong>isters van<br />
Onderwijs <strong>in</strong> Nederland en Vlaanderen, vertegenwoordigd <strong>in</strong> het Comité van M<strong>in</strong>isters van<br />
de Nederlandse Taalunie. De m<strong>in</strong>isters deelden deze zorg en ondersteunden het idee om <strong>in</strong><br />
Nederlands-Vlaams perspectief <strong>in</strong>itiatieven te ontplooien die bijdragen tot de verbeter<strong>in</strong>g<br />
van de taalvaardigheid van aankomende leraren. De Nederlandse Taalunie heeft daarom<br />
nu het <strong>in</strong>itiatief genomen om functionele taalvaardigheids<strong>doelen</strong> te beschrijven <strong>in</strong> <strong>een</strong><br />
Referentiekader voor taalcompetenties van leraren <strong>in</strong> Nederland en Vlaanderen.<br />
De Nederlandse SLO (Specialisten <strong>in</strong> Leerprocessen) en de Vlaamse DVO (Dienst voor<br />
Onderwijsontwikkel<strong>in</strong>g) hebben het <strong>in</strong>itiatief van meet af aan ondersteund en ook f<strong>in</strong>ancieel<br />
bijgedragen aan het realiseren van de publicatie. Als projectuitvoerders zijn Harry Paus<br />
(SLO), Rita Rymenans (Universiteit Antwerpen, departement Didactiek en Kritiek) en Koen<br />
Van Gorp (Steunpunt NT2/Centrum voor Taal en Migratie, K.U.Leuven) aangezocht.<br />
Dit referentiekader is breed gedragen door het veld. Deskundigen uit Nederland en<br />
Vlaanderen, vertegenwoordigers van het basis-/primair en het secundair/voortgezet onderwijs,<br />
taalonderwijskundigen en zaakvakspecialisten, allemaal hebben ze hun st<strong>een</strong>tje bijgedragen<br />
aan het tot stand komen ervan. Zonder hun <strong>in</strong>spirerende en stimulerende bijdrage<br />
zou het er helemaal anders hebben uitgezien. Daarvoor past <strong>een</strong> oprecht woord van dank.<br />
Tot slot wil ik de wens uitspreken dat dit referentiekader zijn diensten mag bewijzen bij het<br />
vormgeven van curricula voor lerarenopleid<strong>in</strong>gen, bij het discussiëren over taalbeleid op<br />
opleid<strong>in</strong>gs<strong>in</strong>stituten, bij het nadenken over basiscompetenties en startbekwaamheden, en<br />
wat nog meer. Het Platform Onderwijs Nederlands heeft alvast de <strong>in</strong>tentie om er daadwerkelijk<br />
mee aan de slag te gaan.<br />
Koen Jaspaert<br />
Algem<strong>een</strong> secretaris Nederlandse Taalunie<br />
<strong>Dertien</strong> <strong>doelen</strong> <strong>in</strong> <strong>een</strong> <strong>dozijn</strong>
Change language