Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Hilgers, F. & J. Vriens (1994). Professioneel presenteren. Handleid<strong>in</strong>g bij het voorbereiden en verzorgen<br />
van <strong>in</strong>formatieve en overtuigende presentaties. Schoonhoven: Academic Service.<br />
Jansen, J. (1993). Toepass<strong>in</strong>g van itemresponsmodellen bij het toetspakket Rekenen/Wiskunde<br />
1 van het leerl<strong>in</strong>gvolgsysteem. Tijdschrift voor Naschol<strong>in</strong>g en Onderzoek van het Reken/wiskundeonderwijs,<br />
12/1.<br />
Jaspaert, K. & S. Kroon (1998). Naar <strong>een</strong> typologie van taalonderwijs. Spiegel, 16/2, p. 9-26.<br />
Johnson, K. (1995). Understand<strong>in</strong>g Communication <strong>in</strong> Second Language Classrooms. Cambridge:<br />
Cambridge University Press.<br />
Laevers, F. (red.) (2001). Procesgericht k<strong>in</strong>dvolgsysteem voor kleuters. Achtergrond & praktijksuggesties.<br />
Leuven: CEGO Publishers.<br />
Land, J. & T. Sanders (2003). Hoe begrijpelijk en aantrekkelijk zijn studieboekteksten op het<br />
vmbo? Levende Talen Tijdschrift, 4/1, p. 12-18.<br />
Leraar wordt tienkamper. Klasse 91, p. 10.<br />
0 <strong>Dertien</strong> <strong>doelen</strong> <strong>in</strong> <strong>een</strong> <strong>dozijn</strong><br />
Leysen, A. (2002). Over de kracht van het voorgelezen woord. Een pleidooi voor voorlezen<br />
<strong>in</strong> 13 argumenten en 11 werkvormen. In: M. Colp<strong>in</strong> e.a.: Leesrijk school- en klasklimaat. Een schat<br />
aan le(e)sideeën voor het basisonderwijs. Antwerpen/Appeldoorn: Garant, p. 159-180.<br />
Litjens, P. & J. Jongerius (1990). Schoolse taalvaardigheden <strong>in</strong> de zaakvakken. Enschede: SLO.<br />
Mercer, N. (1999). Samen leren: de praktijk van <strong>in</strong>teractief onderwijs. Utrecht: Sardes.<br />
M<strong>in</strong>isterie van de Vlaamse Gem<strong>een</strong>schap (1998). Besluit van de Vlaamse reger<strong>in</strong>g betreffende de<br />
basiscompetenties van de leraren. Brussel, 29 september 1998.<br />
http://edulex.vlaanderen.be/fulldoc.html?docid=12409<br />
M<strong>in</strong>isterie van OCenW (2000). Startbekwaamheden leraar secundair onderwijs. Den Haag.<br />
www.m<strong>in</strong>ocw.nl/lerarenbeleid/start<br />
Nelissen, J. & B. van Oers (2000). Reken maar! Reflecties op de praktijk. (JSW-boek 26.) Baarn:<br />
Bekadidact.<br />
Ontwikkelgroep SLO/VSLPC (1997). Startbekwaamheden leraar primair onderwijs. Deel 1:<br />
Startbekwaamheden en situaties. Deel 2: Verantwoord<strong>in</strong>g en bijlagen. Utrecht.<br />
Paus, H. (red.), S. Bacch<strong>in</strong>i, R. Dekkers, T. Pullens & M. Smits (2002). Portaal. Praktische taaldidactiek<br />
voor het primair onderwijs. Bussum: Cout<strong>in</strong>ho.
Change language