Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
Dertien doelen in een dozijn - Taalunieversum
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Concretiser<strong>in</strong>gen<br />
Kleuteronderwijs - Groep 1/2 van de basisschool<br />
(1) Een groepje van vijf kleuters is met de juf bezig <strong>een</strong> fruitsalade te maken. De juf geeft de kleuters telkens<br />
deeltaken hierbij. Tijdens het schillen en snijden van de vruchten praat de juf met de k<strong>in</strong>deren. Ze verwoordt<br />
steeds wat ze doet.<br />
Kijk <strong>een</strong>s, Mansur, ik neem <strong>een</strong> lekkere peer, kijk maar. En nu pak ik het mesje, waar is het mesje nu, ah, ik heb het al, kijk het<br />
mesje en ik snij de peer <strong>in</strong>… <strong>een</strong>… twee… drie… vier… In vier stukken, zie je, en nu schil ik de stukken. Zo. Pak maar <strong>een</strong><br />
stuk en leg het stuk op de plank. Goed zo. En nu mag je héél voorzichtig, met het mesje kle<strong>in</strong>e stukjes snijden. Goed zo, goed<br />
uitkijken…<br />
De juf corrigeert het vasthouden van het mesje, geeft directe aanwijz<strong>in</strong>gen en verwoordt wat er gebeurt. De<br />
k<strong>in</strong>deren mogen één voor één het fruit <strong>in</strong> stukjes snijden.<br />
(Naar: Bugel e.a., 1997. Uit: Paus e.a., 2002, p. 254.)<br />
(2) Naar aanleid<strong>in</strong>g van <strong>een</strong> uitstap en <strong>een</strong> verhaal over <strong>een</strong> bots<strong>in</strong>g hebben kleuters zich verkleed als politie-<br />
agent. De juf sluit aan bij wat de k<strong>in</strong>deren aan het vertellen zijn en legt uit wat <strong>een</strong> politieagent doet:<br />
Hij kijkt goed of we wel voorzichtig zijn, of we niets gevaarlijks doen. Als je soms iets fout hebt gedaan, dan schrijft hij iets<br />
op. Je krijgt dan <strong>een</strong> bekeur<strong>in</strong>g, dan moet je geld betalen. Bijvoorbeeld als je heel snel rijdt, of als je niet stopt als het stoplicht<br />
op rood staat. De politieagent helpt ook de mensen. Wat doet hij dan?<br />
(Naar: Van Kuyck, 2000, p. 33.)<br />
(3) De juf legt uit wat de regels en voorschriften zijn die betrekk<strong>in</strong>g hebben op het spelen op het schoolple<strong>in</strong>: Je<br />
mag bij het buitenspelen niet van het schoolple<strong>in</strong> af.<br />
(4) De juf legt uit en illustreert hoe het komt dat <strong>in</strong> de watertafel sommige voorwerpen blijven drijven en andere<br />
z<strong>in</strong>ken.<br />
laGer onderwijs - Midden- en bovenbouw van de basisschool<br />
(1) De leraar bekijkt samen met de leerl<strong>in</strong>gen van groep 6/het vierde leerjaar <strong>een</strong> doos die verschillende grond-<br />
stoffen uit allerlei werelddelen bevat. Hij geeft <strong>een</strong> korte uit<strong>een</strong>zett<strong>in</strong>g ter voorbereid<strong>in</strong>g van <strong>een</strong> opdracht:<br />
Ik heb hier <strong>een</strong> doos. Zullen we <strong>een</strong>s kijken wat er<strong>in</strong> zit? Kijk, zonnebloempitten (hij laat ze zien). En dit zijn cacaobonen (hij<br />
laat ze zien); <strong>een</strong>s kijken, wat is dit? Dit zijn peperkorrels (hij laat ze zien). Zo, dat zijn eigenlijk allemaal grondstoffen.<br />
Van <strong>een</strong> grondstof maken ze producten. Zonnebloempitten zijn <strong>een</strong> grondstof (hij laat ze zien). Daar kun je bijvoorbeeld<br />
zonnebloemolie van maken (hij laat de fles olie zien). De pitten zijn de grondstof en de olie is <strong>een</strong> product.<br />
(Naar: Verhallen & Walst, 2001, p. 212.)<br />
<strong>Dertien</strong> <strong>doelen</strong> <strong>in</strong> <strong>een</strong> <strong>dozijn</strong><br />
1
Change language