Innkalling og saksliste

Det har ikke vært nye utlysninger i 2011, men flere har søkt og fått innvilget støtte. Dette gjelder istor grad prosjekter som allerede har fått støtte, men som har delt prosjektet i to eller tresøkerrunder. Dette gjelder bl.a. for prosjektene e-Eksamen for store grupper i realfag,Implementering av Descartes i undervisningen (samarbeid med Revisorforeningen) og Matematikk ogIKT i barnehagen. Alle disse tre prosjektene har fått gode oppslag i pressen nasjonalt. Prosjektet ommatematikk og IKT i barnehagen har i tillegg vakt interesse i flere europeiske land. Et prosjekt somhar fått stor oppmerksomhet på lokale seminar og konferanser er Læring i eget tempo.Fortsatt er det 14 av de 29 «2011-prosjektene» som ikke har sluttrapportering før medio juni 2012.På grunn av prosjektstart parallelt med undervisningsstart 2011, var det nødvendig å utsettesluttrapporteringen for disse prosjektene.Prosjektene som ble tildelt støtte i 2011 fordeler seg med 10 prosjekt ved Fakultet for teknologi ogrealfag, 6 ved Fakultet for økonomi og samfunnsvitenskap, 5 ved Fakultet for helse- ogidrettsvitenskap, 3 ved Fakultet for humaniora og pedagogikk og 5 prosjekter ved enheter iFellesadministrasjonen. Det ble ikke tildelt støtte til prosjekter ved Fakultet for kunstfag i 2011.Prosjektet Læringsarena 2020 ble avsluttet i 2011, og blir erstattet av programmet Det digitaleuniversitet (DDU), se neste avsnitt. LA2020 skal evalueres i 2012. Det er opprettet etevalueringspanel med Tove Bøe (Høgskolen i Telemark) som leder. Evalueringspanelet skal avgi sinrapport innen 30.06.12.7.5 Det digitale universitet – DDUI november 2011 vedtok styret å sette av 10 millioner kroner til Det digitale universitet (DDU). DDUavløser Læringsarena 2020, og innebærer overgang til en mer samordnet og strukturert satsing på nyteknologi.Følgende områder er foreløpig utpekt som særlig aktuelle:Digital eksamen, eventuelt supplert med delprosjekt knyttet til digitalt pensumModernisering og oppdatering av uia.no., og forholdet til Innaskjærs og FronterPlattform for samarbeidsløsninger for nettbasert kommunikasjon med tekst, lyd og bildeKompetanseheving blant det vitenskapelige personalet innenfor IT-støttedeundervisningsformer7.6 UtfordringerØke bevisstheten om hva utdannings- og undervisningskvalitet er og hvordan den kan oppnåsAnerkjenne et økende behov for kontinuerlig pedagogisk utvikling av lærerstaben, blant annetgjennom deltakelse på kurs og seminarer i regi av PULS og ved at det settes av tid til dette på denenkeltes arbeidsplanUtvikle undervisnings-, vurderings- og veiledningsformer i takt med den teknologiske utviklingenog slik at UiA er konkurransedyktig på dette feltet nasjonalt og internasjonaltTettere samarbeid mellom tilsatte i vitenskapelige stillinger og tilsatte i teknisk-administrativestillinger i arbeidet med å utvikle nye arbeidsformerTilrettelegge for økende bruk av digital eksamen54