2 - Secretaria Municipal de Educação - ce

VOLUME 1
BREVE HISTÓRICO DAS ORIENTAÇÕES
CURRICULARES PARA O ENSINO PÚBLICO
MUNICIPAL DE FORTALEZA
A história da educação pública municipal de Fortaleza é bem recente.
Seu início ocorreu na segunda metade da década de 30, do século passado,
exatamente em maio de 1937, quando inaugurado pelo então Prefeito
da Cidade, Raimundo Alencar Araripe, o Jardim da Infância do Parque
da Independência, no espaço hoje conhecido como Cidade da Criança
/ Parque da Liberdade. Era uma pequena escola criada com a finalidade
de realizar a alfabetização / educação de crianças. Essa escola, nos anos
1960, passou a ser denominada Escola Infantil Alba Frota, unidade escolar
constituinte da rede de escolas públicas de Fortaleza.
Foi com suporte nesse gesto que se iniciou a construção e organização
de um conjunto de escolas com o objetivo de ofertar à população de
Fortaleza um serviço educacional público. Nesse começo, vale lembrar,
não existia secretaria de educação no Município de Fortaleza, apenas
um departamento de educação, com a responsabilidade de administrar
um pequeno grupo de escolas. Naquele tempo, o currículo escolar acontecia
somente pela ação do professor que, solitariamente, fazia escolhas
de conteúdos, elegia metodologias e buscava estabelecer possíveis articulações
entre as áreas do conhecimento que trabalhava, realizando
assim, na vivência do dia a dia, o seu fazer pedagógico.
No final dos anos 1950, o Governo do Ceará constitui um grupo de
profissionais do setor educacional no Estado com o objetivo de conhecer
uma experiência bem-sucedida vivenciada em Minas Gerais, relativa à
formulação e ao desenvolvimento de um currículo para a escola pública.
É dessa oportunidade – percepções e entendimentos –que se deram os
primeiros passos com vistas a pensar, organizar e formular um currículo
para a escola pública no Ceará.
Em 1964, o Governo do Ceará, por meio de sua Secretaria de Educação,
lançou e apresentou O Livro da Professora – currículo para a escola
primária do Ceará. Essa preciosa publicação, resultado da elaboração
de equipe multidisciplinar coordenada pela professora Luiza de Teodoro
Vieira, foi um marco na história da educação no Ceará e tornou-se referência
na orientação curricular da escola pública, desde o ano de seu
lançamento (1964) até o início da década de 1980. Sua utilização na
rede municipal de escolas de Fortaleza não foi diferente – o livro permaneceu
por muito tempo sendo utilizado para consulta por diferentes
profissionais da educação municipal da Cidade.
Outra iniciativa importante deu-se em 1982, quando a então denominada
Secretaria de Educação e Cultura do Município de Fortaleza,
preocupada com o processo educativo e com as questões ambientais
da Cidade, publica o livro Educação Ambiental: uma questão de sobrevivência
– Introdução a um currículo onde se ensine a conhecer, amar
e defender a vida. Nesse documento curricular a equipe formuladora
propõe a professores e professoras, alunos e alunas: “Vamos estudar com
atenção e carinho a natureza, vamos descobrir os meios de defender o
que está sendo ameaçado e que nos ameaça também, vamos aumentar
as nossas fontes de bem estar e de alegria usufruindo o que essa Natureza
nos pode oferecer”. Esse documento curricular com foco específico
na área das Ciências da Natureza e, em especial, na necessária relação
de harmonia que precisa acontecer entre homem e natureza, conseguiu
repercutir positivamente junto a professores e professoras, o que o tornou
vivo, praticado na sala de aula, enriquecendo e redimensionando
o processo ensino/aprendizagem com a largueza de seus propósitos,
compreensão de mundo, procedimentos pedagógicos e modos de fazer
acontecer a vida em suas múltiplas relações.
Em 1974, como forma de superar a grande dificuldade de não poder
contar com professores licenciados para o ensino das diversas áreas do
conhecimento do currículo vigente – tanto na Capital quanto no restante
do Ceará – foi implantado e implementado o Telensino. E a essa
modalidade de ensino, necessariamente, a Rede de Escolas Municipais
de Fortaleza aderiu. Assim, o telensino permaneceu adotado na rede de
escolas de Fortaleza até meados do final da década de 1990, quando foi
extinto no Ceará. O currículo próprio dessa modalidade e procedimentos
metodológicos indicados eram formulados pela Equipe Pedagógica da
extinta TV Educativa do Ceará, sob a orientação do Professor Gerardo
José Campos. Dessa maneira, o currículo da escola municipal da época
– 5ª a 8ª Série – era, na verdade, o currículo adotado pelo telensino.
Em 1995, a Secretaria de Educação e Cultura do Município de Fortaleza
publicou o documento: Proposta Curricular para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental, cobrindo as seguintes áreas do currículo: Língua
Portuguesa, Matemática, Ciências, Estudos Sociais e Educação Física.
Esta proposta resultou de um trabalho processual, concretizado com
base em consultas e estudos realizados junto a professores e professoras
das unidades escolares da Rede Municipal de Ensino e com a mediação
de profissionais especialistas das diferentes áreas do currículo e equipe
técnica da própria Secretaria. Vale lembrar que, naquela oportunidade,
não contemplou as chamadas séries finais (5ª a 8ª) do ensino fundamental,
porquanto estavam inseridas na modalidade telensino e tinham currículo
próprio.
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