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Segundo Shafer e Schnelle, falando sobre estilo de pensamento em Fleck, no prólogo do
livro em estudo:
O estilo de pensamento estrutura-se em círculos esotéricos concêntricos onde
mantêm coerção mais intensa e a partir dos quais interage com os círculos que
lhe são exotéricos. É no processo de desenvolvimento dos estilos de pensamento
que surgem matizes nesses estilos. Os diferentes coletivos de pensamento se
relacionam e se articulam entre si através dos círculos esotérico e exotérico: “A
delimitação pelos especialistas de um campo de problemas dentro da
generalidade científica” 66 .
Buscamos destacar os aspectos desenvolvidos por Fleck por acreditarmos que são
relevantes para o entendimento da obra naveana. Em Baú de ossos: memórias, no Capítulo I,
intitulado “Setentrião”, Nava reconstitui a trajetória de seu pai, o médico José Nava (1876-1911).
Na reconstituição feita pelo memorialista, temos um exemplo de como se formou um médico do
período. José Nava foi formado profissionalmente dentro dos princípios do Sanitarismo. Nas
Memórias naveanas, temos informações de manuais adotados, posturas e discussões de
professores sobre a profissão. As questões nacionais, bem como as soluções apontadas para as
mesmas, desvelam os estilos de pensamento que estiveram envolvidos na formação desses
profissionais. A geração de José Nava formou-se no período em que a Medicina Científica
buscava conquistar sua hegemonia junto à sociedade brasileira. Estratégias adotadas, tais como
contato com o Estado, criação de uma conduta, organização de associações profissionais e
difusão interna (publicações especializadas) e externas (imprensa), são exemplares dos círculos
esotéricos e exotéricos destacados por Fleck.
Na formação acadêmica de Pedro Nava e em sua trajetória profissional, temos exemplos
dos conceitos propostos por Fleck. Na leitura das Memórias e nos escritos naveanos, estão
explícitos o contexto histórico e a formação da geração modernista. Assim denominamos a
geração de intelectuais, nascida nas décadas de 1890 e 1910, atuantes nos anos 1920 e
construtores de espaços políticos nas décadas subsequentes. Nava, em Chão de ferro e Beira-
mar, reconstitui a trajetória dessa geração, em suas preocupações estéticas, políticas e do ensino
médico. Constrói documentos sobre o ensino, a formação dos professores, manuais adotados,
66 Op. cit., p. 33.
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