CADERNO DE RESUMOS do II SIICS

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II Simpósio Internacional Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (II SIICS) do PGCult - UFMA com o intuito de esclarecer dúvidas com os alunos da instituição de ensino, trabalhando com uma vertente histórica-sociológica do tema relacionado aos direitos trabalhistas adquiridos ao longo do século XX no Brasil, o qual contribuiu para o aprendizado dos alunos e de todo o grupo. Palavras-chave: Educação. Interdisciplinaridade. Reforma Trabalhista. PIBID. 102
II Simpósio Internacional Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (II SIICS) do PGCult - UFMA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS RESUMO DA MESA José Carlos de Melo Karla Cristina Silva Sousa Valdenice de Araújo Prazeres Trata-se de uma proposta de mesa redonda que tem por objetivo discutir a temática da educação para as relações étnico-raciais a partir do uso das tecnologias digitais na Educação Infantil. A promulgação da Lei nº 10.639/2003 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, desafiam os sistemas educacionais a redimensionar o currículo, incluindo as temáticas relacionadas às conflituosas relações étnico-raciais no Brasil. O trabalho docente é chamado a contribuir com o enfrentamento e a eliminação do racismo e da discriminação nos espaços escolares, devendo contemplar conteúdos e atividades historicamente ausentes em decorrência do mito da democracia racial. Entendemos a infância como um período cronológico específico, referente a uma situação sociocultural na qual o indivíduo conhecerá as responsabilidades do mundo adulto, porém, que possui características próprias pois, como é sabido, o mundo infantil não é o do adulto. Entretanto, na dialética desses mundos, comportamentos preconceituosos e atitudes discriminatórias entre as crianças, assim como cuidado e atendimento educacional desiguais relacionados aos diferentes pertencimentos étnicoraciais das crianças, materializam-se nos espaços escolares, revelando a relevância de reflexões sobre como trabalhar tais situações. Se as crianças são socializadas em espaços racistas, isto poderá trazer consequências sobre a forma como cada uma pensa a si mesma e aos outros, o eu que é diferente de mim. Assim, trazemos para discussão a articulação entre o uso das tecnologias digitais na rotina do trabalho docente para a incorporação de temas relacionados ao reconhecimento e valorização das influências africanas e afro-brasileira na formação da sociedade brasileira com as crianças. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) surgiram e se desenvolveram no cenário social como importantes para a melhoria das práticas pedagógicas. Conforme observamos, o acesso ao conhecimento e sua produção na sociedade informatizada é algo dinâmico, sendo necessário o/a educador/a da Educação Infantil considere-as como novas formas metodológicas para a abordagem das relações étnico-raciais nos espaços 103
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