CADERNO DE RESUMOS do II SIICS

II Simpósio Internacional Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (II SIICS) do PGCult - UFMA
MUSEOLOGANDO: A UTILIZAÇÃO DO MUSEU NO ENSINO DA
HISTÓRIA; NOÇÕES DE INTERAÇÃO E RECONHECIMENTO DA
HISTÓRIA LOCAL.
RESUMO
Erlana Gomes Pereira
Isabella Alves Silva
Este trabalho tem por intuito possibilitar ensino de História mediado pelos museus e
partimos da concepção/hipótese de que esse espaço amplamente utilizado pelas
escolas/professores (educação básica) de História, intentamos alargar as possibilidades
do ensino de História através de visitações aos museus, explorando seu potencial
educativo e não apenas enquanto espaço de contemplação, dando aos alunos uma noção
física e real de pertencimento historiográfico. Desta forma a utilização do museu seria
uma ferramenta a mais ao professor de História, para além dos espaços e meios mais
tradicionais, quais sejam, sala de aula e livros didáticos e assim explorar também outras
práticas e espaços na construção do conhecimento histórico. Também é nosso objetivo
proporcionar aos alunos e professores o aprimoramento dos resultados e diminuição das
distâncias entre o objeto estudado e o universo do aluno. Mostrando que os museus são
um fator relevante para potencializar o conhecimento escolar, assim é importante que
essas instituições estejam integradas ao meio com o qual estão inseridas, atuando como
uma grande rede de interação. São em nosso entender, instituições culturais que
exercem um grande fascínio no público – escolar ou não – e que atualmente estão
presentes nos currículos de várias escolas. Para efetivarmos nosso caminho
metodológico buscaremos suporte teórico em variadas fontes documentais, como livros,
revistas, artigos, teses e nas discussões de Le Goff (2003), Abud (2010) e também como
outros autores que dialogam com o espaço museal/ensino de História: Pereira
(2009:2010), Siman (2009), Ramos (2004), entre outros.
Palavras-chave: História, Museu, Ensino, Professor.
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