Nº 11

EUnha escola cada vez máis
Ana
Introducción
É fundamental que toda a comunidade educativa
vaia percibindo a chegada do alumnado
inmigrante como un feito enriquecedor e non
como un problema para o que non hai unha
solución planificada.
Dar resposta ás novas necesidades educativas
que xorden nunha sociedade que pasa de
monocultural a multicultural debe ser un
motor importante para o labor educativo.
Cando nos centros educativos se incorpora
alumnado de diferentes procedencias debemos
ter en conta dous eixos de actuación
importantes:
- A aprendizaxe da nova cultura na que se van a
desenvolver os a alumnos e alumnas.
- A aprendizaxe das linguas.
Estes deben favorecerse a través de:
- O Plan de Acollida (PAT)
- O Plan de Acción Titorial
- A organización de horarios, espacios para
apoios.
- As adaptación das Programacións de aula,
Adaptacións curriculares….
- A colaboración entre organismos públicos,
O.N.G.s, favorecendo a integración no entorno.
- O coñecemento da realidade cultural dos diferentes
países de procedencia.
IDEA 2005
diversa
Veira. IES Marqués de Suanzes.
- A procura dunha resposta educativa individual
para cada un dos alumnos/as do centro, entendendo
a diversidade cultural como un aspecto
integrador e enriquecedor para o conxunto da
Comunidade escolar.
- Termos moi presente que nestes procesos hai
unha gran influencia da chamada "aporofobia"
ou rexeitamento ó pobre (ás veces somos máis
receosos/as coas persoas de menos recursos
económicos).
A escola como reflexo desta realidade debe dar
cabida nela dun xeito pedagóxico Intercultural.
O camiño propicio para todo isto é a elaboración
dun Proxecto Educativo Intercultural.
113