11.01.2013 Views

Nº 11

Nº 11

Nº 11

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

A continuidade dunha longa tradición no IES<br />

Breamo de Pontedeume (antes IES nº1), onde<br />

sempre houbo veladas teatrais e grupos con<br />

innumerábeis representacións, motivou a creación,<br />

aló polo ano 1997, do grupo ARJÉ de teatro<br />

do centro. Segundo esta tradición, sempre<br />

houbo interese por parte de numerosos profesores<br />

en levar esas experiencias da escena á aula,<br />

da representación ás clases cotiás cos nosos<br />

educandos. Foi así como xurdiu a idea de formar<br />

este Seminario Permanente, que, ó longo<br />

do desenvolvemento do seu traballo, tivo como<br />

liñas básicas de actuación e reflexión as que a<br />

continuación se enumeran:<br />

1. A necesidade de introducir novas metodoloxías.<br />

2. As posibilidades motivadoras do teatro tanto<br />

para os alumnos como para profesores: A<br />

actuación (actualización dos seus textos) e o<br />

78<br />

Didáctica da expresión teatral<br />

aplicada ás áreas sociais, lingüísticas<br />

e musicais<br />

Javier de Melo Martín, Fernando Querol Orozco, Rafael Alonso Pica<br />

IES Breamo. Pontedeume.<br />

Edipo ante a Esfinxe<br />

protagonismo dende o punto de vista do<br />

alumnado e a novidade e o reto para os profesores.<br />

3. Nas áreas implicadas, os coñecementos e<br />

habilidades relativas ao teatral son moi importantes,<br />

non só formalmente (como é no caso<br />

do grego, castelán e galego) tanto como<br />

fenómeno histórico, artístico, literario, musical<br />

e lingüístico, senón tamén no aspecto semiótico<br />

(música, espectáculo, instrumentos, experiencia)<br />

e no contido ou na significación ética,<br />

filosófica, política. Así, por etapas, as áreas<br />

implicadas serían, en secundaria: Cultura<br />

Clásica, Lingua e literatura. Ética, Música. E en<br />

Bacharelato: Grego, Filosofía, Lingua e<br />

Literatura e Música.<br />

4. Motivación no exercicio docente a través do<br />

reto e da novidade.<br />

5. Mellora das habilidades comunicativas: dicción,<br />

kinésica, expresión corporal, proxección da voz.<br />

6. Toma de conciencia dos aspectos teatrais do<br />

traballo docente (o profesor é un actor).<br />

7. Utilización de metodoloxías máis dinámicas e<br />

próximas ao alumnado.<br />

8. Elaboración de materiais motivadores.<br />

Tendo en conta todo o anterior, membros dos<br />

departamentos de Clásicas, Lingua e<br />

Literatura Castelá, Música e Filosofía reuníronse<br />

para dar corpo ao proxecto que tivo como<br />

centro a adaptación da triloxía de Sófocles<br />

Edipo rei, Edipo en Colono e Antígona, e que a<br />

continuación presentamos por áreas de coñecemento.<br />

IDEA 2005

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!