lucrare pentru obținerea atestatului în ... - Dr.Ioan Mesota

Recommendations

Info

ȘCOALA NAȚIONALĂ DE SĂNĂTATE CENTRUL UNIVERSITAR SIBIU PUBLICĂ ȘI MANAGEMENT SANITAR UNIVERSTATEA “LUCIAN BLAGA” SIBIU CENTRUL DE SĂNĂTATE PUBLICĂ SIBIU Experienţa profesională specifică: 1) Minim 10 ani experienţa în managementul serviciilor de sănătate/coordonare de proiecte/programe de sănătate/programe de schimbare de comportament; 2) Experienţa în dezvoltarea instituţională, dezvoltarea de echipe; 3) Experienţa anterioară în coordonarea şi/sau implementarea şi dezvoltarea a cel puţin 4 proiecte în domeniul sănătăţii finanţate din fonduri naţionale şi/sau internaţionale; 4) Constituie un avantaj experienţa în elaborarea şi implementarea politicilor şi programelor de sănătate în rândul adolescenţilor. Alte cerinţe: 1) Abilităţi de conducere de echipe interdisciplinare, abilităţi de comunicare, networking la diferite nivele instituţionale, management de proiect; 2) Bună cunoaştere a legislaţiei în domeniul sănătăţii; 3) Constituie avantaj cunoaşterea legislaţiei achiziţiilor publice. Proiectul va avea loc în locaţia Centrului de Sănătate Publică Sibiu şi va necesită disponibilitatea liderului de proiect de a călătorii cel puţin 50% din timpul de lucru în toate regiunile ţării, inclusiv JUDEŢUL BRAŞOV. Ofertă: 1) Mediu de lucru dinamic; 2) Pachet salarial atractiv. (www.who.int.sănătatea adolescenţilor) 2. MOTIVAŢIA ALEGERII TEMEI Din primul moment al concepţiei embrionului uman, apoi fătul, iar după naştere, copilul este intr-o continuă creştere şi dezvoltare, prin realizarea unor acumulări calitative şi cantitative importante. Dacă termenul de creştere ar desemnă, la prima vedere, o dezvoltare cantitativă (creşterea în greutate, în înălţime), cel de dezvoltare înseamnă mult mai mult, el traduce acumulări calitative importante ale organismului uman şi ale funcţiilor sale, în special în sensul diferenţierii organelor şi funcţiilor acestora, al motivării lor, iar după atingerea vârstei adulte şi procesului de regresiune biologică, fenomene fireşte în ciclul evolutiv al vieţii. De 88
ȘCOALA NAȚIONALĂ DE SĂNĂTATE CENTRUL UNIVERSITAR SIBIU PUBLICĂ ȘI MANAGEMENT SANITAR UNIVERSTATEA “LUCIAN BLAGA” SIBIU CENTRUL DE SĂNĂTATE PUBLICĂ SIBIU aceea, se consideră că atât CREŞTEREA cât şi DEZVOLTAREA reprezintă două lături inseparabile ale evoluţiei umane pe scară vieţii, dar cu mers nu întotdeauna paralel. Ritmul creşterii poate fi paralel cu al dezvoltării (în special la vârsta foarte tânără), rămas în urmă (la vârsta bătrâneţii), dar niciodată înaintea dezvoltării. Creşterea şi dezvoltarea sunt doi indicatori ai stării de sănătate a copilului şi/sau adolescentului, dar nu singurii, lor li se mai adăugă dezvoltarea psihointelectuala, emoţională, capacitatea de apărare imună şi de reproducere. Starea sănătăţii şcolarilor este în majoritatea cazurilor bună. Dar la această vârsta, pot să apară îmbolnăviri acute sau cu tendinţe la cronicizare, precum obezitatea, bolile cardio- vasculare, gastrită, ulcerul, astmul bronşic, bronşite (de cele mai multe ori de natură tabacica etc.) sau unele îmbolnăviri cu evoluţie severă precum infecţia reumatică, infecţia tuberculoasă (din păcate în creştere numerică acum, la început de mileniu), cu posibile consecinţe ulterioare nedorite (nefrită cronică, hepatitica cronică, localizarea cardiacă a infecţiei reumatismale etc.). tot în această perioadă apar şi primele forme ale unor tulburări neuro- psihice, în special sub formă unor nevroze de suprasolicitare sau a unor distonii neurovegetative (stări de leşin, palpitaţii, dureri abdominale) uşor de tratat dacă sunt diagnosticate la timp şi dacă, pentru rezolvarea lor, sunt antrenaţi factori medicali (medicul şcolar, medicul de familie), familia, şcoală şi însuşi copilul şi/sau adolescentul bolnav. Educaţia continuă pentru sănătate în familie şi în şcoală, supravegherea medicală continuă corectă a copilului în şcoală în special în perioadele nodale (prin aşa numitele examene de bilanţ periodic) şi o atitudine plină de grijă şi înţelegere, răbdare, tact pentru copil/adolescent şi pentru dezvoltarea să, manifestată de părinţi, constituie garanţia unei creşteri şi dezvoltări normale, armonioase a copilului, adolescentului de vârsta şcolară. Ceea ce defineşte normalul din punct de vedere psihic sunt criteriile mai mult sau mai puţin obiective (motricitatea, activitatea de cunoaştere, vorbirea, afectivitatea şi sociabilitatea) pe care trebuie să le întrunească un copil la o vârsta dată, în comparatie cu majoritatea copiilor respectiv adolescenţilor din unităţile de învăţământ din România. În amplul proces de educare a copilului, indiferent de vârsta lui, deci în acest caz putând face ample referiri şi pentru adolescenţi, este nevoie de foarte mult tact din partea medicilor, părinţilor, educatorilor săi, de abilitatea acestora în a îmbină afecţiunea cu autoritatea, răbdarea şi calmul cu fermitatea în luarea deciziilor. 89
Page 1 and 2:
ȘCOALA NAȚIONALĂ DE SĂNĂTATE C
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38: ȘCOALA NAȚIONALĂ DE SĂNĂTATE C
Page 87: ȘCOALA NAȚIONALĂ DE SĂNĂTATE C
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179:
show all

lucrare pentru obținerea atestatului în ... - Dr.Ioan Mesota

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?