Handbok om integration - European Commission - Europa

*
$
Z
Z
Invandrarungdomar, utbildning och arbetsmarknad
Information till och partnerskap med föräldrar med en mindre
gynnad bakgrund
Föräldrarna har en viktig roll i barnens utbildning och kan hjälpa dem med språkinlärning,
läxläsning, yrkesval, yrkesförväntningar och som förebilder. Föräldrar med lägre
socioekonomisk status, däribland invandrare, tenderar emellertid att delta mindre i
skolverksamheten. Internationella undersökningar har bekräftat att invandrarföräldrar
har höga förhoppningar på sina barns utbildning, men att det fi nns mycket som hindrar
dem från att delta, t.ex. att de har begränsade ekonomiska resurser, saknar kunskaper om
utbildningssystemet, känner sig ovälkomna i en obekant skolmiljö, inte behärskar språket
och inte har samma kulturella förväntningar på familjens roll i utbildningsprocessen.
Skolan kan underlätta förhållandet mellan föräldrar och barn genom strategier för att
utveckla föräldrarnas kompetens samtidigt som man stöder barnen, som ofta får rollen
att tolka eller förklara olika saker mellan föräldrar och lärare.
Ett effektivt sätt att nå ut med information till föräldrarna är att i det informationspaket som
de får som nyanlända bifoga lättillgänglig information om landets skolsystem och tillgången
till kompletterande inlärningsmöjligheter och språktjänster såsom översatt material och
tolkar. Skolorna kan också satsa avsevärt på orienteringsprogram för invandrarföräldrar om
inskrivningen i skolan, hur man fi nner sig till rätta, aktivt deltagande och hur man hittar
information om framtida val i skolsystemet. Stödet kan sträcka sig från administrativ hjälp
(t.ex. översatt information om skolsystemet för föräldrar och elever, tillgång till tolkar, särskild
personal för att tillgodose invandrarelevernas och deras familjers behov samt särskilda möten
för invandrarfamiljer) till psykosocialt stöd. Hembesök tillämpas allmänt och är ett riktigt bra
verktyg för att få kontakt med familjer som har en mindre gynnad bakgrund.
Aktiva informationsstrategier för att nå ut till invandrarföräldrar och mindre gynnade
föräldrar samt frivilliga vuxenutbildningsprogram som är öppna för alla genererar bättre
närvaro- och skolresultat och ökar föräldrarnas deltagande i de evenemang och den
verksamhet som skolan arrangerar.
I Irland fi nns information om skolsystemet på sex språk på utbildnings- och
vetenskapsministeriets webbplats. Det organ som ansvarar för mottagnings- och
integrationsfrågor (Reception and Integration Agency) ger också ut en informationsbroschyr
på de huvudsakliga invandrarspråken som kan användas av föräldrarna till
asylsökande och fl yktingar samt ensamanländande barn.
www.education.ie/ www.ria.gov.ie
Sedan 1997 har AOE-projektet (Ausbildungsorientierte Elternarbeit) i Frankfurt am
Main utbildat 60 ”medlare” från invandrarorganisationer och skolor. Enbart under
2006 genomförde de orienteringsworkshoppar på 17 olika språk för 3 450 personer
om det tyska utbildnings- och yrkesutbildningssystemet samt om frågor såsom dyslexi,
hyperaktivitet, yrkesvägledning och fl erspråkighet.
www.stadt-frankfurt.de/amka
142 Handbok om integration