Handbok om integration - European Commission - Europa
Handbok om integration - European Commission - Europa
Handbok om integration - European Commission - Europa
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
”Språklig mångfald i den portugisiska skolan” är ett projekt s<strong>om</strong> syftar till att främja<br />
interkulturell och fl erspråkig k<strong>om</strong>petens samt motverka segregering gen<strong>om</strong> att tillhandahålla<br />
tvåspråkiga pilotskolor för kapverdisk kreolska och kinesisk mandarin s<strong>om</strong><br />
är öppna både för invandrare s<strong>om</strong> har språket s<strong>om</strong> sitt modersmål och för infödda<br />
portugisiska elever.<br />
www.iltec.pt/projectos/em_curso/turmas_bilingues.html<br />
Modersmålskurserna (och framför allt modersmålsläraren) kan också spela en viktig roll<br />
för att underlätta förbindelserna mellan familjerna och skolan. Anordnandet av sådana<br />
kurser kan ingå i skolans aktiva åtgärder för att nå ut till föräldrarna och mobilisera<br />
invandrarfamiljer och invånare i samhället. Skolorna kan tillhandahålla resurser och<br />
utrymmen för undervisning i sina lokaler, eller subventionera program s<strong>om</strong> erbjuds<br />
utanför skolan.<br />
Supplementary Schools Forum i Bristol, Storbritannien, består av 25 frivilliga samhällsbaserade<br />
skolor s<strong>om</strong> tillhandahåller extraundervisning i hemspråk och kultur samt i allmänna ämnen<br />
sås<strong>om</strong> engelska. Vid en utvärdering s<strong>om</strong> gen<strong>om</strong>fördes 2005 fann man att dessa skolors<br />
positiva inverkan på skolprestationerna, självkänslan och identiteten kunde förbättras gen<strong>om</strong><br />
en plattform för bästa praxis. Forumet har uppmuntrat till större utbyte och partnerskap<br />
mellan etablerade och nyanlända grupper samt med allmänna skolor.<br />
www.bristol.gov.uk/ccm/navigation/c<strong>om</strong>munity-and-living/equality-and-diversity<br />
I Sverige har elever i den obligatoriska grundskolan och gymnasiet rätt till modersmålsundervisning<br />
förutsatt att en eller båda föräldrarna/vårdnadshavarna har ett annat modersmål<br />
än svenska, språket utgör en daglig k<strong>om</strong>munikationsform för eleven, eleven redan har<br />
grundläggande kunskaper i språket och eleven vill få undervisning. Undervisningen gen<strong>om</strong>förs<br />
<strong>om</strong> minst fem elever och en lärare är tillgängliga, vilket gör den till normal praxis i skolor<br />
med en hög andel invandrarelever och i fristående skolor med språkprofi l. Ny forskning har<br />
visat att en kurs i modersmålet kan inverka positivt på barnets betyg, identitetskänsla och<br />
tillhörighetskänsla samt öka föräldrarnas engagemang i skolarbetet, oavsett ink<strong>om</strong>st- och<br />
utbildningsnivå.<br />
http://eacea.ec.europa.eu/ressources/eurydice/eurybase/pdf/section/SE_EN_C10_7.pdf<br />
Tillhandahållande av förebilder och mentorer för invandrarelever<br />
Mentorer kan spela en värdefull roll när det gäller att stödja och vägleda ungd<strong>om</strong>ar under<br />
deras utbildning. För att ge invandrarelever extra stöd kan yrkesverksamma unga vuxna med<br />
invandrarbakgrund engageras s<strong>om</strong> medhjälpare i undervisningen (mot ersättning eller på<br />
frivillig grund). På detta sätt får invandrareleverna inte endast hjälp med skolan, utan också<br />
positiva förebilder. Detta kan vara särskilt värdefullt när etniska samfund har delats upp i två<br />
distinkta grupper – en underklass och en framväxande medelklasselit. Mentorer på väg upp<br />
kan erbjuda inspiration och vägledning för elever med sämre skolresultat.<br />
<strong>Handbok</strong> <strong>om</strong> <strong>integration</strong> 145<br />
$<br />
Z<br />
$<br />
Z<br />
Z
Change language