Reagera och agera - Ungdomsstyrelsen

Andra uppmärksammar skärpningen av socialtjänstlagen 5 kap. 1§ som tydliggör kommunernas
ansvar för att ge stöd och hjälp till brottsoffer. Kommunerna ska särskilt ta hänsyn till våldsutsatta
kvinnor och barn. I lagen läggs stor vikt på uppsökande, förebyggande och kompetenshöjande arbete,
skriver bland annat projektet Kvinnofrid Sunnerbo.
Representanten för Elevhälsan i Osby påpekar att det står i skollagen 1 kap. 2§ att verksamheten i
skolan ska utformas utifrån grundläggande och demokratiska värderingar där skolan ska ta hänsyn till
varje människas egenvärde, främja jämställdhet och motverka alla former av kränkande behandlingar.
Skolan ska även klart ta avstånd från det som strider mot denna lag och verka för social gemenskap
som ger eleverna trygghet.
Skollagen säger vidare att skolan ska samarbeta med hemmen. Den ska ge återkommande
information till föräldrar om skolans och samhällets syn på mänskliga rättigheter och specifikt om
jämställdhet och barns rättigheter, påpekar till exempel deltagare från grundskolan i Linköpings
kommun.
Politik och folkhälsa
Några av deltagarna anlägger ett feministiskt perspektiv på frågan. De anser att vi lever i ett samhälle
som till stor del är uppbyggt på männens villkor och som präglas av att kvinnorna är underordnade
männen. Att arbeta aktivt mot våld mot unga kvinnor är en del av kampen mot att bryta den
könsmaktsordning som de upplever.
Motiv hämtas också i statistiska undersökningar som visar att mäns våld mot kvinnor är ett stort
samhällsproblem och ett folkhälsoproblem. Några hänvisar till statistik från BRÅ som säger att det
anmäldes cirka 26 000 fall av misshandel riktade mot kvinnor 2007. I en klar majoritet av fallen var
kvinnan bekant med den misstänkte gärningsmannen. Samtidigt beräknar Rädda barnen att det finns
mellan 100 000 och 190 000 barn som upplever våld i hemmet.
En grupp deltagare väljer att rikta sitt engagemang mot att alla elever ska få ta del av den
folkhälsofrämjande undervisningen i skolan. Undersökningar visar att vissa barn av religiösa och
kulturella skäl tillåts avstå från undervisning i till exempel simning och sex och samlevnad. Det är ett
allvarligt hot mot unga människors lika rättigheter och möjligheter, anser till exempel Lafa
(Landstinget förebygger aids) inom Stockholms läns landsting.
Vad ska göras och hur ska det genomföras
De mänskliga rättigheterna bör vara utgångspunkten när man planerar arbetet för att motarbeta våld
mot unga kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck. Det tycks de flesta av kursdeltagarna vara
överens om. En representant från Linköpings kommun skriver till exempel att fokus bör flyttas från
invandrarfrågor och familjeproblem till mänskliga rättigheter. Den frågan rör alla. Genom att
koncentrera sig på mänskliga rättigheter tror också flera att det blir enklare att engagera människor i
ett förebyggande arbete.
Förebyggande arbete kan bedrivas på många olika sätt – allt från kompetensutveckling av personal
till att hjälpa en våldsutsatt kvinna i ett akut skede. För att få en mer överskådlig bild av vad
kursdeltagarna vill göra och på vilket sätt de vill arbeta presenteras strategierna här i två separata
delar:
Strategier för universell prevention
Strategier för selektiv prevention.
5