Reagera och agera - Ungdomsstyrelsen
Reagera och agera - Ungdomsstyrelsen
Reagera och agera - Ungdomsstyrelsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Samtal med barn <strong>och</strong> unga<br />
föreläsare: Lotta Molander-Shanti<br />
text: Johan Pihlblad<br />
Känslor som sorg <strong>och</strong> ilska är helt ofarliga. Det är hur de uttrycks som vi bör vara observanta på för att<br />
snabbt kunna ge stöd. Med små medel kan vuxna hjälpa barn ur känslomässiga handikapp. Genom att<br />
lyssna på unga människor <strong>och</strong> våga prata klarspråk med dem om deras situation kan de lära sig att bli<br />
experter på sina egna liv.<br />
– Vi har glömt värdet av att lyssna. Jag tror att vi vinner mest när vi lyssnar <strong>och</strong> minst när vi pratar.<br />
Vem som helst kan ge hopp. Jag räknar inte med att skörda allt jag sått, men jag gillar att så. Och jag<br />
behöver inte vara med när det blommar, säger Lotta Molander-Shanti, föreläsare, familjebehandlare<br />
<strong>och</strong> ansvarig för barnverksamheten på Alla kvinnors hus.<br />
Lotta Molander-Shanti har lång erfarenhet av arbete med barn <strong>och</strong> ungdomar som lever i dysfunktionella<br />
familjer. Hon berättar att hon själv har upplevt alla aspekter av problemet. För åtta år sedan<br />
byggde hon upp barnverksamheten inom kvinnojouren Alla kvinnors hus <strong>och</strong> har dessutom arbetat<br />
många år med missbruk <strong>och</strong> beroende på Maria ungdom i Stockholm.<br />
Likheterna mellan arbetet på en kvinnojour <strong>och</strong> det som handläggare på Migrationsverket skiljer sig åt<br />
på många sätt, men det finns ändå tydliga beröringspunkter. Barn behöver någon att prata med eller på<br />
annat sätt dela sina upplevelser <strong>och</strong> känslor. Om familjen inte är en fungerande plats är det viktigt att<br />
hjälpen finns på annat håll. Det kan till exempel vara hos socialtjänsten, hos en kvinnojour eller på<br />
Migrationsverket.<br />
– Jag älskar sorg <strong>och</strong> rädsla, glädje <strong>och</strong> ilska. Jag brukar säga att jag är i känslobranschen <strong>och</strong> det<br />
tycker jag också att ni på migrationsverket är, säger hon <strong>och</strong> får medhåll från seminariedeltagarna.<br />
Ungas överlevnadsstrategier<br />
Barn som kommer till Migrationsverket har ofta minnen av våld <strong>och</strong> krig i bagaget. Men även om<br />
förhållandena i hemlandet var trasiga betyder det inte nödvändigtvis att familjen är dysfunktionell.<br />
Även om det är en vanlig kombination, vilket påpekades från deltagare på seminariet. Att växa upp i<br />
missbruk är inte som att växa upp i krig. Det var förr ett vanligt, men felaktigt, ordspråk för att<br />
beskriva situationen i en dysfunktionell familj, berättar Lotta Molander-Shanti. Det finns viktiga<br />
skillnader.<br />
– I krig är barnets situation delad med resten av familjen. Det är ingens skuld. Sorgen <strong>och</strong> rädslan,<br />
ångesten <strong>och</strong> smärtan, delar man tillsammans. Växer man upp i en dysfunktionell familj delas<br />
ingenting. Då är varje medlem en egen ö som överlever på sitt sätt. Med det har jag inte sagt att det är<br />
bekvämare att växa upp i krig, men jag vill att man tänker på att det är en skillnad på hur man kan<br />
backa <strong>och</strong> stötta varandra i familjen <strong>och</strong> kanske i hela släkten. Så går det inte till i dysfunktionella<br />
familjer.<br />
Barn från dysfunktionella familjer hanterar sin situation på olika sätt, de har olika överlevnadsstrategier.<br />
Gemensamt för dessa barn är att de vill skydda sin familj. Sanningen om mammas supande<br />
eller pappas våld ska till varje pris gömmas undan <strong>och</strong> barn <strong>agera</strong>r därefter. Barn använder sig av<br />
samma fyra typer av strategier för att åstadkomma detta oavsett om det är våld, missbruk, psykiskt<br />
sjuka föräldrar eller krig som är orsaken till problemen. En del barn ser till att vara så duktiga som<br />
möjligt för att på det sättet förleda uppmärksamheten till något annat. Andra barn väljer att ställa till<br />
med så mycket problem som det bara går.<br />
12