دÙÙ٠ا٠Ùستخد٠إÙÙ ÙÙاس تÙد٠٠اخÙد٠ات اأÙساسÙØ© ا٠ÙراعÙØ© ÙاÙعتبارات اج
دÙÙ٠ا٠Ùستخد٠إÙÙ ÙÙاس تÙد٠٠اخÙد٠ات اأÙساسÙØ© ا٠ÙراعÙØ© ÙاÙعتبارات اج
دÙÙ٠ا٠Ùستخد٠إÙÙ ÙÙاس تÙد٠٠اخÙد٠ات اأÙساسÙØ© ا٠ÙراعÙØ© ÙاÙعتبارات اج
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
الفصل 3 دراسة حالة تخيلية<br />
وتدخلت ديني في الحوار قائلة: "وماذا عن الحصول على الجائرة األخرى<br />
المخصصة للمحافظة، أو المنطقة المحلية التي قدمت أفضل دعم أو<br />
مساعدة للمحافظة، أو المنطقة المحلية التي تقوم بمهامها على نحو<br />
سيئ؟ فقد يمنحهم هذا حافزًا على المشاركة في هذه المنافسة."<br />
وقالت آنا: "نعم، لقد تذكرت لتوي شيئًا ما قرأته في أحدث تقرير صادر<br />
عن صندوق األمم المتحدة اإلنمائي للمرأة وهو "تقدم المرأة في العالم"<br />
بشأن الصوت والمساءلة. أال ينبغي إدراج النساء والفتيات الالتي يعشن<br />
في تلك المجتمعات أيضً ا في هذا التقرير؟ هل يمكننا العمل مع مكتب<br />
التخطيط المحلي لتنظيم المجتمعات، للمساعدة على التعرف على<br />
سبب عدم ذهاب الفتيات إلى المدارس، وما الذي سيساعدهن على الوصول<br />
إلى المدارس؟ ومن المفترض أن يستخدم المخططون طرق التخطيط<br />
التشاركية، فإنهم ال يعرفون تمامًا كيفية القيام بذلك، وال سيما عندما<br />
يتعلق األمر بالنساء. ويمكننا تقديم المساعدة لهم."<br />
قالت ديني: "عجبًا، يا لها من فكرة رائعة. وبذلك يمكننا تقديم جائرة<br />
للمجتمع األكثر فاعلية أيضً ا!"<br />
وقال السيد / إيدي: "حسنًا، إذا كنا ننوي استهداف المجتمعات، فسنكون<br />
بحاجة إلى التفكير بصورة أكثر حرصً ا بشأن نوعية الكتيب والمؤشرات<br />
التي سوف نكون بحاجة إليها." وأضاف: "ربما لن تكون أنواع الجداول التي<br />
يقدمها مكتب اإلحصاء ذات فائدة كبيرة؛ فكثير من األشخاص لن يفهموا<br />
هذه الجداول."<br />
"حقًّ ا" قالت ديني. "حتى أن بعض المخططين قد يجدون صعوبة أحيانًا<br />
في فهم مثل هذه الجداول. وأتذكر أنني اطّ لعت على كتيب إحصاءات<br />
صادر عن صندوق األمم المتحدة اإلنمائي للمرأة من إندونسيا منذ فترة<br />
طويلة - في مؤتمر بيجين على ما أظن - ووجدت أنه تم استخدام رسوم<br />
بيانية وصور - أعتقد أن بإمكانك تسميتها بالرسوم التصويرية - من<br />
السهل فهمها حقً ا. كما يوجد كتيب سويدي معنون ب "النساء والرجال<br />
ًا من الرسوم البيانية. وربما<br />
في السويد" والذي استخدم أيضً ا مقدارًا كبير<br />
يكون بمقدورنا محاولة وضع شيء ما مشابه لذلك؟"<br />
وقال السيد / إيدي: "أعتقد أنه قد يكون بإمكان مكتب اإلحصاء الوطني<br />
تقديم يد المساعدة لنا هناك." "فلديهم بعض األشخاص الذين يجيدون<br />
عرض الرسوم البيانية على الكمبيوتر. وقد اطّ لعت عليها في عروض<br />
تقديمية باستخدام برنامج ،PowerPoint على الرغم من عدم استخدامهم<br />
لها كثيرًا في مطبوعاتهم الدورية. يمكنني، إذن، التحدث إليهم."<br />
"على أية حال ما معنى الصوت والمساءلة، وما الذي يجب على اإلحصاءات<br />
والمؤشرات القيام به للتعامل معها؟ إنني أعلم أن النساء لديهن أحيانًا<br />
الكثير مما يرغبن في قوله، فإنهن ال يستخدمن عادة اإلحصاءات في ذلك!"<br />
قالها السيد / إيدي بابتسامة ماكرة.<br />
وقد أوضحت آنا األمر بقولها: "حسنا، قد يكون من المفيد للنساء<br />
استخدام اإلحصاءات الستنتاج عدد الفتيات الالتي يذهبن إلى المدرسة<br />
بالمقارنة مع الفتيان، وأي الفتيات يذهبن إلى المدرسة، وأي الفتيات ال<br />
يذهبن، ومحاولة معرفة سبب ذلك. ومن ثم، يمكننا تقديم يد المساعدة<br />
لهن الستخدام هذه المؤشرات إلقناع مسؤولي التعليم والتخطيط أوالً<br />
بوجود مشكلة، وثانيًا بأن لدى النساء بعض األفكار الجيدة عن سبب<br />
المشكلة، والحلول التي ربما تناسب هذه المشكلة. وغالبًا ما يكون من<br />
العسير إجراء مناقشات من دون حقائق، خاصة مع المخططين. وبهذا يتم<br />
استخدام البيانات والمؤشرات لمنح النساء صوتًا أقوى مع المخططين."<br />
"موافق، يعد هذا األمر مقبوالً ، ولكن ما الذي يجب على المحاسبين القيام<br />
به حيال هذا األمر؟" وبدا السيد/ إيدي مرتبكً ا بعض الشيء.<br />
"أوه" قالت آنا. إن األمر ال يتعلق بالمحاسبين! فاألمر يتعلق بصناعة صانعي<br />
القرارات - أشخاص مثلنا ومسؤولي التخطيط والتعليم - المسؤولين<br />
أمام الرجال والنساء عما نفعله. فنحن نحصل على أموال من الحكومة<br />
- وهذا أمر ال يكفي، ولكننا نحصل بالفعل على بعضها! - وتأتي هذه<br />
األموال في واقع األمر من الضرائب والرسوم التي يدفعها األشخاص. لذا<br />
فنحن مسؤولون عن رفع تقارير لهم إلثبات أننا قد استخدمنا األموال<br />
بشكل صحيح وبذلنا قصارى جهدنا لمواجهة مشكالتهم."<br />
قالت ديني "نعم، يمكننا استخدام اإلحصاءات والمؤشرات للقيام بذلك.<br />
وفي واقع األمر، إذا نجحنا في الحصول على معدالت أعلى اللتحاق الفتيات<br />
بالمدارس وعدد أقل من الفتيات المتسربات من الدراسة ونسبة غياب أقل<br />
بين الفتيات الالتي يعشن في المناطق المحلية والمحافظات التي كان<br />
أداؤها شديد التدني فيما يتعلق بتعليم الفتيات، فسوف يكون بمقدور<br />
النساء التحقق من أننا نؤدي بالفعل عمالً جيدًا."<br />
نظر السيد/ إيدي متشككً ا. "لكن إذا كانت نتائجنا غير جيدة، فلن نرغب<br />
في تقديم اإلحصاءات والمؤشرات لهن ألنهن سوف يلقون باللوم علينا."<br />
ابتسمت ديني وقالت: "هذا األمر صحيح تمامًا.". وأضافت قائلة: "وهذا هو<br />
سبب أننا من المفترض أن نشجع النساء كي يبدأن في طلب المؤشرات<br />
منا. وقد يوجد في بعض البلدان تشريع لحرية المعلومات، من شأنه تمكين<br />
المواطنين من طلب هذا النوع من البيانات، ويمكن للمحاكم توجيه أمر<br />
لنا بتقديم هذه المعلومات إليهم، سواء رضينا أو أبينا."<br />
قال السيد/ إيدي: "إذن. أنا غير متأكد من مدى ترحيبي بهذه الفكرة." "لكن<br />
إذا كنا نخطط ألعمالنا جيدًا، فسوف نبدو جيدين وقد نحصل على أموال<br />
إضافية من الحكومة، وربما حصلتُ على ترقية. لذا، ربما يكون من المفيد<br />
مساعدة النساء على استخدام البيانات والمؤشرات للمساءلة."<br />
قالت آنا: "حسنًا، إنني متحمسة تمامًا بشأن هذا األمر. إنني أتطلع للتوجه<br />
إلى مسؤولي التخطيط والتعليم، ومناقشة األمر معهم في محافظتي<br />
األصلية، لرؤية ما إذا كانوا يرغبون أن يكونوا جزءًا من مشروع تجريبي.<br />
ويمكننا أن نبدأ من خالل رؤية ما إذا كان بإمكاننا التوفيق يبنهم وبين<br />
المحافظة الشمالية التي شهدت مستويات جيدة للغاية من التحاق<br />
الفتيات بالمدارس. وال يوجد اختالف كبير في الظروف بين المحافظتيْن،<br />
لذا أعتقد أن ما يقوم به األشخاص في المحافظة الشمالية قد يسري<br />
في محافظتي أيضً ا. هل ستقدمان لي المساعدة في كتابة مقترح؟"<br />
هنا قال السيد / إيدي: "بكل تأكيد". وقالت ديني "طبعً ا،" وبدأت آنا في<br />
النظر بمزيد من الثقة إلى عملها الجديد، وقصد األصدقاء الثالثة مكتبها<br />
للشروع في هذا التفكير الخالق حول الكمبيوتر.<br />
25
![GuÃa del Usuario ] - Governance Assessment Portal](https://img.yumpu.com/44740603/1/190x253/gua-a-del-usuario-governance-assessment-portal.jpg?quality=85)
Change language