دÙÙ٠ا٠Ùستخد٠إÙÙ ÙÙاس تÙد٠٠اخÙد٠ات اأÙساسÙØ© ا٠ÙراعÙØ© ÙاÙعتبارات اج
دÙÙ٠ا٠Ùستخد٠إÙÙ ÙÙاس تÙد٠٠اخÙد٠ات اأÙساسÙØ© ا٠ÙراعÙØ© ÙاÙعتبارات اج
دÙÙ٠ا٠Ùستخد٠إÙÙ ÙÙاس تÙد٠٠اخÙد٠ات اأÙساسÙØ© ا٠ÙراعÙØ© ÙاÙعتبارات اج
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
جدول المحتويات<br />
قائمة اإلطارات ه<br />
قائمة األشكال ه<br />
قائمة الجداول ه<br />
قائمة االختصارات و<br />
التصدير ز<br />
شكر وتقدير ح<br />
مقدمة: نبذة عن هذا الدليل 1<br />
أ. الجمهور المستهدف لهذا الدليل 2<br />
ب. كيف تستخدم هذا الدليل؟ 2<br />
الفصل 1: األسئلة واألجوبة األساسية حول تقديم الخدمات المراعية لالعتبارات الجنسانية 3<br />
أ. ما الخدمات "األساسية"؟ 4<br />
ب. ما أهمية الخدمات األساسية للنساء؟ 5<br />
ج. ما دور الحكومة وواجبها في عملية تقديم الخدمات األساسية؟ 5<br />
د. ما دور الحوكمة في عملية تقديم الخدمات األساسية؟ 6<br />
دور الصوت 8<br />
1. دور المساءلة 9<br />
2. ه. هل يلزم أن تراعي عملية تقديم الخدمات االعتبارات الجنسانية؟ 10<br />
ما أهمية القياس؟ 11<br />
و. ما دور البيانات والمؤشرات في عملية تقديم الخدمات؟ 11<br />
ز. الفصل 2: أصوات وخبرات من أرض الواقع 15<br />
أ. أصوات من أرض الواقع 16<br />
1. النساء تفدن بدرجة أقل من الرجال من أنظمة الحوكمة الحالية 16<br />
2. نقص مؤشرات الجنسانية ومؤشرات تقديم الخدمات األساسية 16<br />
3. مقاومة جهود جمع البيانات المراعية لالعتبارات الجنسانية في الميدان 16<br />
4. الحساسية لمؤشرات الجنسانية الجديدة بين المؤيدين للمساواة بين الجنسيْن 17<br />
5. نقص المؤشرات المراعية لالعتبارات الجنسانية فيما يتعلق بتقديم الخدمات 17<br />
6. أهمية تقديم الدولة للخدمات األساسية للنساء 18<br />
ب. أمثلة عملية 18<br />
1. جمع بيانات مراعية لالعتبارات الجنسانية في نيبال 18<br />
2. تقديم الخدمات العامة األساسية في الصين 18<br />
أ( معلومات أساسية 20<br />
ب( دور الحوكمة االقتصادية في عملية تقديم الخدمات العامة األساسية 20<br />
ج( قطاع التعليم 20<br />
د( قطاع الصحة 20<br />
ه( كيف يمكن أن تؤثر هذه التغييرات في الحوكمة االقتصادية في قدرة النساء والرجال على الوصول للخدمات األساسية بطرق مختلفة؟ 21<br />
و( ما مدى مراعاة البيانات لالعتبارات الجنسانية؟ 21<br />
II