'tintin in the congo' and politically correct language ... - Ordskik

han ikke giver udtryk for denne arrogante holdning til det afrikanske kontinent (og
samtidig ikke vækker mindelser om kolonialismen), og dermed fremstår forholdet mellem
de sorte og de hvide mere ligeværdigt. I forhold til læserens face er der gjort brug af
strategi 5 i GL, da hentydningen til kolonialiseringen her er fjernet, og man derved
undlader at foretage den face-truende handling.
Kort efter at Tintin er ankommet til missionsstationen, bliver det klart, at en lærer på
missionsstationens skole er blevet syg, og Tintin tilbyder at overtage hans undervisning.
Da missionæren herefter præsenterer Tintin for klassen, sker det med ordene (36-7-3):
GL: Her er vores elever, kære ven. Jeg håber, det går fint –
NY: Jeg håber ikke, eleverne skuffer Dem.
I både GL og NY udtrykker missionæren bekymring for, at noget kan gå galt, når Tintin
skal undervise eleverne. En semantisk rolleanalyse af ledsætningerne (understreget) kan
anskueliggøre forskellen på de to replikker:
GL: Her er vores elever, kære ven. Jeg håber, det (CU) går (V) fint (RS) –
NY: Jeg håber ikke, eleverne (AG) skuffer (V) Dem (RE).
I GL er det finitte verbum i ledsætningen ”går”, og i denne sætning optræder desuden
rollen cause unintentional (CU), som udgøres af det demonstrative pronomen ”det”, og
rollen goal result (RS), som udgøres af adjektivet ”fint”.
I NY er det finitte verbum det – i forhold til ”går” i GL – noget mere betydningsladede
”skuffer”. Her optræder desuden rollen cause agent (AG) i skikkelse af substantivet
”eleverne” samt rollen patient receiver (RE) i form af det personlige pronomen ”Dem”.
Forskellen på rollerne i de to replikker består bl.a. i, at der i NY optræder en cause agent
(AG), mens der i GL optræder en cause unintentional (CU), som udgøres af det
demonstrative pronomen ”det” uden nogen klar reference, blot undervisningssituationen
som et hele. Det betyder, at der i NY er en helt klar angivelse af, hvad der muligvis kan give
anledning til problemer – eleverne. I GL er det uklart, hvad der skulle kunne skabe
problemer; i beskrivelsen af rollen rollen ”cause unintentional” ligger der, at det ikke er et
levende væsen, men noget komplekst og uhåndgribeligt, der forårsager handlingen, jf.
afsnittet FREMGANGSMÅDE FOR ANALYSEN. I forlængelse heraf optræder der i NY en