'tintin in the congo' and politically correct language ... - Ordskik

dansk som andetsprog Anne Holmen definerer i sin tekst Normer for dansk som
andetsprog begreberne modersmål, fremmedsprog og andetsprog således:
Såvel andetsprog som de to parallelle begreber, modersmål og fremmedsprog, er
komplekse størrelser, der defineres ud fra sprogenes betydning for den enkelte
sprogbruger [...]. I en forenklet version er dansk modersmål for den, der lærer det af sine
forældre, fremmedsprog for den, der lærer det i udlandet (fx i Polen eller USA), og
andetsprog for den, der lærer det i Danmark efter modersmålet. 208
De sorte i originaludgaven af Tintin i Congo taler fransk i et ikke-fransktalende land.
Derfor må de sortes fransk opfattes som et fremmedsprog, og i forlængelse heraf må de
sortes dansk i GL og NY også betragtes som et fremmedsprog. Når anmelderne imidlertid
sammenligner de sortes sprog med barnesprog, bedømmer de de sortes sprogkundskaber
udi det danske, som om det er de sortes modersmål. Det er nemlig kun i sammenhæng
med modersmål, at det giver mening at forbinde en persons sprogbeherskelse med
personens alder og tale om ”barnesprog”; kun for modersmål starter sprogindlæringen
nogenlunde samtidigt blandt sprogbrugerne og foregår i nogenlunde samme tempo. Når
man kalder de sortes sprog for barnesprog, bevirker det derfor, at man opstiller de normer
for de sortes sprog, som normalt gælder for et modersmål, og man illuderer, at de sorte har
tillært sig sproget på modersmålsvilkår, og at niveauet af deres normbeherskelse har at
gøre med deres udviklingstrin og ikke deres herkomst. Derfor falder det anmelderne – og
måske andre – for brystet, at man kan finde på at lade de sorte tale ”ukorrekt som børn” 209
– det er jo det samme som at kalde dem dumme. Regnede man i stedet de sortes sprog for
et fremmedsprog, ville man have helt andre forventninger. Som Numa Sadoul, forfatter og
tintinolog, pointerer:
Hvis Hergé bruger dette forkerte sprog til congoleserne, er det ikke fordi han regner dem
for ude af stand til at tale korrekt fransk, men fordi situationen (på savannen) og deres
skolegang (rudimentær) udelukker, at de skulle mestre det franske sprog. 210
208 Holmen 1997:131
209 Jf. karakteristikken af sproget som ”grammatisk ukorrekt børnehavesprog”.
210 Sadoul 1979:35