Læring og arbejdsorganisering - maersk-nielsen.dk
Læring og arbejdsorganisering - maersk-nielsen.dk
Læring og arbejdsorganisering - maersk-nielsen.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Gruppeorganisering <strong>og</strong> læring<br />
Palle Banke, Teknol<strong>og</strong>isk Institut, Arbejdsliv<br />
Gennem sidste halvdel af 1980’erne stod erhvervsministeriet for det<br />
hidtil største pr<strong>og</strong>ram rettet mod fornyelse i danske virksomheder.<br />
Baggrunden var informationsteknol<strong>og</strong>iens hurtige indtrængen i både<br />
produkter <strong>og</strong> produktionsprocesser kombineret med en frygt for, at<br />
dansk industri ikke ville nå med i kapløbet om markedsandele <strong>og</strong><br />
konkurrenceevne. Pr<strong>og</strong>rammet hed TUP - det Teknol<strong>og</strong>iske<br />
UdviklingsPr<strong>og</strong>ram. Et kendetegn ved pr<strong>og</strong>rammet var et nyt element<br />
i form af en integration af samtidig teknol<strong>og</strong>i- <strong>og</strong> <strong>arbejdsorganisering</strong>sudvikling.<br />
Dette skete gennem en øremærkning af et<br />
betydeligt beløb (100 millioner) til projekter, som t<strong>og</strong> fat på, hvordan<br />
kvalificering af medarbejdere kunne gennemføres i forhold til<br />
de nye behov <strong>og</strong> muligheder, som informationsteknol<strong>og</strong>ien giver. Et<br />
argument-sl<strong>og</strong>an til virksomhederne fra dengang hed, ‘hvis du synes,<br />
medarbejderuddannelse er dyrt - så prøv uvidenhed’.<br />
En af de ting, som TUP-pr<strong>og</strong>rammets uddannelsesprojekter lærte<br />
os, var, at det er de såkaldt menneskelige ressourcer, som skal give<br />
konkurrencedygtighed i kombination med avanceret teknol<strong>og</strong>i. Som<br />
det blev sagt af en virksomhedsleder: „Maskinerne er alle sammen<br />
i katal<strong>og</strong>et. Dem kan man købe over hele verden. Det, der<br />
skal blive vores konkurrencefordel, er at have medarbejdere,<br />
som forstår at få det bedst mulige ud af den nye teknol<strong>og</strong>i i<br />
forhold til markedsåbninger.“ Dette synspunkt er der i dag bred<br />
enighed om.<br />
I Danmark har der været en stor indsats omkring medarbejderudvikling<br />
i forhold til det, vi finder i andre lande, som vi traditionelt<br />
sammenligner os med. Når for eksempel erhvervsledere fra andre<br />
lande - i forbindelse med EU-projekter - har besøgt AMU-centre<br />
<strong>og</strong> ser, hvad virksomheder tilbydes, bliver de ganske misundelige<br />
<strong>og</strong> kan i en reflekteret stund finde på at spørge, om d<strong>og</strong> ikke det<br />
danske system til servicering af virksomhedernes kvalificeringsbehov<br />
er på den gale side af EUs bestemmelser om konkurrenceforvridning.<br />
Det spørgsmål, som så naturligt melder sig, er, om vi får nok ud af<br />
indsatsen. Tidligere fik arbejdsmarkedsuddannelsessystemet ofte
Change language