Læring og arbejdsorganisering - maersk-nielsen.dk

Der blev tilbudt to typer kurser til de medarbejdere, som var mindst
orienterede mod uddannelse. Det var dels danskkurser på små hold
for læsesvage medarbejdere. Dels var det ‘Parathedskurser’, som
skulle styrke deltagernes tryghed ved uddannelse med undervisning
omkring edb, regning, notatteknik, om at holde oplæg og om
projektarbejde i grupper. Paratheds- og danskkurserne viste, at virksomheden
forsøgte at imødekomme de særlige uddannelsesbehov,
som fandtes hos visse grupper af medarbejdere i forbindelse med
de teknologiske og organisatoriske forandringer. Betydningen af disse
tilbud var, at de sendte et signal om, at ledelsen på den ene side
krævede, at alle deltog i uddannelse, men at ledelsen på den anden
side også vil give alle en chance for at deltage i uddannelse. Det
bidrog til at fjerne noget af den utryghed, som var en af årsagerne til
modstand blandt medarbejderne mod uddannelse.
Det centrale element i uddannelsesprojektet i fase 3 var medarbejderkurserne,
som blev afholdt med 9 hold af hver 3 ugers varighed.
Holdene var sammensat af operatører fra begge virksomhedens to
afdelinger samt at arbejdsledere (mestre). Kurserne blev gennemført
i undervisningslokaler på virksomheden og benyttede delvist
virksomhedens udstyr og produktionsanlæg i undervisningen.
Kurserne bestod af to dele, en almen del, som AOF havde ansvaret
for, og en teknisk-faglig del, som Teknisk Skole var ansvarlig for. I
modsætning til fase 2 var de to dele integreret, så der var en stadig
vekslen mellem forskellige temaer gennem de 3 ugers forløb. Kurserne
blev planlagt i to projektgrupper med deltagelse af medarbejdere
fra Fibertex.
Det nyskabende ved kurset var, at Fibertex’s egne medarbejdere
stod for hovedparten af undervisningen. Det var dels teknikere, administratorer
og ledere fra virksomheden, der kom som gæstelærere,
og underviste i emner som f.eks. ‘Maskinindkøb’ og ‘Fibertex’s
edb-politik’ . Dels var det fire faglærte reparatører, som to og to
underviste i processtyring, mekanisk reparation og maskingennemgang.
Som forberedelse havde de forud gennemgået et 4 ugers særligt
tilrettelagt instruktørkursus. Herefter havde de sammen med lærere
fra Teknisk Skole og AOF tilrettelagt et undervisningsforløb for operatørerne.
Evalueringen af projektet viste, at næsten alle operatørerne mente,
at de har fået et bedre kendskab til produktionen og maskinerne.
I sammenligning med kurserne i fase 2 var der i fase 3 dobbelt så