Læring og arbejdsorganisering - maersk-nielsen.dk

Virksomhedens uddannelsesprojekter er fra 1990 til 1997 gennemført
i tre faser, som jeg vil kalde fase 1, 2 og 3. Det er især forholdet
mellem fase 2 og 3, der er interessant.
I kort form kan forskellen mellem de tre faser beskrives således:
Fase 1. Selvvalgt og frivillig almen uddannelse. Tillidsmanden og
AOF var drivkraft.
Fase 2. Skolebaseret almen og teknisk uddannelse - ikke
integreret. Tvungen uddannelse.
Uddannelsesudvalget og AOF var drivkraft.
Fase 3. Virksomhedsrettet og integreret almen og teknisk uddannelse.
AOF, Teknisk Skole og uddannelsesudvalget planlagde
det i fællesskab.
Nogle af virksomhedens faglærte medarbejdere blev
uddannet til at undervise andre medarbejdere på virksomheden.
Uddannelsesforløbene i fase 1
Uddannelsesforløbene i 1991-92 blev startet på initiativ af de ufaglærte
operatørers tillidsrepræsentanter. Deres hensigt var, at kurserne
skulle styrke operatørernes motivation for uddannelse ved, at
de fik mulighed for at afprøve almen uddannelse valgt udfra egne
ønsker og behov. Tillidsfolkene håbede desuden, at dette kunne
bane vej for mere systematisk uddannelsesplanlægning i virksomheden.
Kurserne var kun rettet mod de ufaglærte operatører.
Interessen for uddannelse viste sig at være langt større end forventet,
og projektet blev en stor succes, fordi deltagerne fik gode oplevelser
med uddannelsesforløbene. Forudsætningen herfor var blandt
andet, at kurserne var frivillige, og at der var valgmuligheder mellem
forskellige fag og kursuslængder. Generelt var indholdet i de 3 uger
lange kurser for de 8 hold ikke relateret til virksomheden (engelsk,
privatøkonomi og edb). Der indgik dog også temaer som processtyring
og samarbejdslære i nogle kurser.
Noget overraskende viste det sig, at kurserne havde en positiv effekt
på arbejdspladsen, selvom dette ikke var tilsigtet. Efter kurset
svarede halvdelen af deltagerne bekræftende på spørgsmålet, om
kurset havde haft betydning for deres hverdag på arbejdspladsen.