Læring og arbejdsorganisering - maersk-nielsen.dk

ning til såvel læring som kompetenceudvikling. Så læringsfolket,
kompetenceudviklingsfolket og folkeoplyserne kommunikerer dårligt,
selvom de alle befinder sig i det samme grænseland.
Selvom jeg altid har bestræbt mig på at undgå at bruge ord og begreber,
der vækker forkerte associationer det pågældende sted,
har det til stadighed undret mig, at der tilsyneladende er tale om totre
helt adskilte verdener, der lever i hver sin hermetisk lukkede
kommunikationscirkel.
Det er sådan set gået fint i mange år, og det kan formentlig gå fint i
lang tid endnu. Men det vil være en kedelig stilstand, som ingen kan
være tjent med. Vidensamfundet - eller ‘lärsamhallet’, som svenskerne
mere præcist beskriver det, udfordrer de trygge grænser,
det kendte sprog og de traditionelle samarbejdsformer.
Et mødested for de frisindede
For mig at se skal Learning Lab Denmark være et spændende og
eksperimenterende frirum for mennesker og organisationer, der har
mod til at tænke ud over industrisamfundets logik og terminologi.
For virksomheder og institutioner der ønsker at vide mere om, hvornår
og hvordan vi lærer. Men det forudsætter, at våbnene sænkes
og erstattes af frisind.
Jeg har engang hørt en fortælling fra den irske mytologi. De irske
høvdinge var traditionelt særdeles krigeriske og brugte mange kræfter
på at bekrige hinanden. Men engang imellem drog alle kamphanerne
til Den Femte Provins. Det var et mødested, hvor problemer og
udfordringer kunne ses i et nyt lys. Her lagde stridsherrerne kampvåben
og fordomme fra sig, og de regler og samtaleformer, der foldede
sig ud, var helt anderledes end sædvanlig.
Formålet med møderne i Den Femte Provins var at udforske og
udfordre idéer og muligheder, der kunne virkeliggøre nødvendige
forandringer. Det var nysgerrigheden og viljen til at forstå hinandens
sprog, der var drivkraften. Efter møderne drog alle tilbage til deres
sædvanlige positioner, men klogere og stærkere end før. Man havde
lært af hinanden og lært at forstå, hvordan tingene hang sammen.
Learning Lab skal være en katalysator for udvikling og nyorientering
af den eksisterende forskning i læring og pædagogik forstået i den
videste betydning: Der kan umiddelbart synes at være uforenelige
verdener til forskel mellem e-learning for salgschefer og læsetræning
for en 1. klasse. Alligevel er der en fællesnævner, når det lyk-