(fx Kunzmann 2001) stiller man sig spørgsmålet, om brugen <strong>af</strong> strategiskplanlægning reelt modsvarer et lokalt behov i bestræbelserne på at løse centralelokale problemer i byer og regioner, eller om der er tale om rene symbolskehandlinger og et kosmetisk dækken over mere fundamentale problemeri byer og regioner? Svaret kan kun findes empirisk ved at analysere demange eksempler på strategisk planlægning.I studiet <strong>af</strong> de danske kommune<strong>planstrategier</strong> skal vi undersøge kommunernesbrug <strong>af</strong> kommune<strong>planstrategier</strong> ved at se på, hvordan de vælger at brugedem i deres planlægningssammenhæng, og hvorfor de bruger dem lige påden måde. Vi kan ikke lave en effektmåling <strong>af</strong> strategierne, da de er så nye,men vi kan undersøge, hvilke problemer i deres lokale kontekst, som demener strategierne skal forholdes til.Gennem europæiske studier <strong>af</strong> strategisk planlægning, er der opsamlet enrække foreløbige erfaringer med strategisk planlægning i byer og regioner.Det skal vi se nærmere på.Strategisk planlægning i praksis – foreløbige erfaringerEmpiriske studier <strong>af</strong> strategisk planlægning på tværs <strong>af</strong> de vesteuropæiskelande viser, at der er nogle fællestræk i den strategiske planlægning, deradskiller den fra den traditionelle helheds- eller masterplanlægning.Formålet med den strategiske planlægning er typisk, at der udvælges bestemtefokusområder, der har stor betydning i den konkrete planlægningspraksis,som man vil forsøge at styre udviklingen <strong>af</strong> i et eller andet omfang.Styringsambitionen er begrænset i forhold til den tidligere helhedsopfattelse,så der tales om selektive helheder.Strategierne omfatter typisk meget andet end fysisk regulering og inkluderermange forskellige emner. Det kan være økonomi, sundhed, beskæftigelse,uddannelse osv., der tænkes sammen omkring bestemte fokusområder for atintegrere flere elementer i udviklingen <strong>af</strong> et specifikt emne eller tema.Strategierne er typisk tænkt cykliske frem for lineare, så der er mulighed forkonstant revision i forhold til de skiftende omstændigheder. Man forsøger atopnå en stor flektibilitet i strategierne.Der lægges stor vægt på processen frem til strategiformulering med inddragelse<strong>af</strong> flere aktører i strategiformuleringen. Det kan både være virksomheder,investorer, lokalsamfundsgrupper, lokale institutioner, frivillige organisationer,nøgleaktører osv. Der er altså blot tale om borgerinddragelse i traditionelforstand, men om inddragelse <strong>af</strong> de aktører i en region eller en by,der er relevante for udviklingen.I praksis opleves dog en forskel i strategisk planlægning mellem, hvad Sartorio(2005) kalder, de urbane planlægningsstrategier, der typisk aktiverer8
og forsøger at fastholde en proaktiv og effektiv politisk beslutningsprocesog derfor er tæt knyttet til den politiske proces, og så især fysiske planlægningsstrategier,der knytter sig stærkere til det traditionelle fysiske planlægningssystemog mere snævert til de fysiske/rumlige mål (Albrechts 2004,Sartorio 2005, Roseman 2005, Albrechts, Healey og Kunzmann 2003).I analysen <strong>af</strong> kommune<strong>planstrategier</strong>ne skal vi se, om vi kan genfinde deovennævnte eller andre fælles karakteristika i de danske kommune<strong>planstrategier</strong>,og om vi genfinder den forskel, der nævnes i de to strategiformer.De to former for strategier, der er udledt <strong>af</strong> de foreløbige erfaringer fra strategiskplanlægning på tværs <strong>af</strong> vesteuropæiske lande, knytter sig hver isærtil to forskellige paradigmer indenfor den strategiske planlægning. De fysiskeplanlægningsstrategier knytter an til den analytiske og arkitektrelateredetradition for planlægning, mens de urbane knytter an til den lærende og samfundsvidenskabeligetradition for strategisk planlægning. Vi skal i det følgendeskabe et overblik over de to paradigmer og deres varierende fortolkninger.Som nævnt hersker der både i praksis og teori om strategisk planlægninghersker der stor uenighed om, hvad strategisk planlægning har været, er ogbør være. Disse uenigheder kan føres tilbage til forskellige standpunkterindenfor de to paradigmer. Man ”står” altså i forskellige positioner, hvorframan bedømmer den gode eller dårlige strategisk planlægning. Det er dettegrundlag, som vi i det følgende vil tydeliggøre. Det analytiske og det lærendestandpunkt (paradigme) udgør yderpunkter i diskussionen, men dannergrundlag for en videre nuancering <strong>af</strong> begrebet ”strategisk planlægning”. Forat overskueliggøre forskelle og ligheder præsenteres de forskellige forståelser<strong>af</strong> strategisk planlægning i tabellen, hvor deres ”rene” former fremgår. Ipraksis vil der selvsagt være tale om en kombination <strong>af</strong> flere elementer fr<strong>af</strong>orståelserne, men det vender vi tilbage til.To paradigmer for strategisk planlægningDe to forskellige paradigmer for strategisk planlægning tager <strong>af</strong>sæt i delsforskellige forståelser <strong>af</strong> organisationers (og aktørers) samt politiks handlings-og udviklingsgrundlag, dels i forskellige opfattelser <strong>af</strong> sted og rum.Det ene grundlag er det rationelle og funktionelle perspektiv, som vi kalderfor den analytiske strategiske planlægning, og det andet grundlag er det nyinstitutionelleog relationelle perspektiv, som vi kalder den lærende strategiskeplanlægning. De to paradigmer danner, som nævnt, grundlag for udvikling<strong>af</strong> flere fortolkninger indenfor paradigmet, som også præsenteres i detfølgende.Først præsenteres den analytiske strategiske planlægning, hvor man forstårstrategisk planlægning som strukturplanlægning, som rationel målopfyldelse(management) og som legitimering og implementering <strong>af</strong> politiske beslutninger.Dernæst præsenteres kritikken <strong>af</strong> den analytiske strategiske planlægning,der har ført til udvikling <strong>af</strong> et alternativt forståelsesparadigme i form <strong>af</strong>den lærende strategiske planlægning. Under den lærende strategiske plan-9
- Page 1 and 2: Evaluering afplanstrategierMiljømi
- Page 3: FORORDPlanstrategier er den politis
- Page 6 and 7: Rapportens titelEvaluering af kommu
- Page 8 and 9: Strategisk planlægning: som analyt
- Page 10 and 11: indsatser i kombination med fysisk
- Page 14 and 15: lægning præsenteres strategier so
- Page 16 and 17: på en effektiv og rationel styring
- Page 18 and 19: opfinder meget sjældent nye måder
- Page 20 and 21: Lærende strategisk planlægningDen
- Page 22 and 23: stant skiftende begrebsliggørelser
- Page 24 and 25: Figur 3 illustrerer en konkretiseri
- Page 26 and 27: Tabel 3: Den analytiske og lærende
- Page 28 and 29: Hall (2000): The Centenary of Moder
- Page 30 and 31: ARBEJDSRAPPORT SKOV & LANDSKAB 61 /
- Page 32 and 33: Rapportens titelEvaluering af kommu
- Page 34 and 35: Tematisk vurdering af 85planstrateg
- Page 36 and 37: Denne udeladelse sker på trods af,
- Page 38 and 39: På baggrund af skemaet foretages d
- Page 40 and 41: dette område aktualiseres af de ko
- Page 43 and 44: Evaluering af kommuneplanstrategier
- Page 45 and 46: IndholdIndhold ....................
- Page 47 and 48: Det åbne land:2. Hvordan behandler
- Page 49 and 50: det efter behov. Planstrategien er
- Page 51 and 52: Case beskrivelserI det følgende be
- Page 53 and 54: ”Fra vest udfordres Vestegnen af
- Page 55 and 56: strategi blev behandlet i samtlige
- Page 57 and 58: • Innovationsmiljøer• Modernis
- Page 59 and 60: ude til mere end 40 forskellige arr
- Page 61 and 62: På kulturområdet udmelder byråde
- Page 63 and 64:
Næstved kommune: ”Ny kommune - n
- Page 65 and 66:
I nedenstående figur er udvalgt el
- Page 67 and 68:
og natur i Næstved. Derefter blev
- Page 69 and 70:
(boliggaranti til og jobmuligheder
- Page 71 and 72:
proces, som fokuserer på en multif
- Page 73 and 74:
Strategiens indholdI den indledende
- Page 75 and 76:
Det åbne landFaaborg-Midtfyn kommu
- Page 77 and 78:
samt vej- og stiplanlægning. Byrå
- Page 79 and 80:
I nedenstående figur er udvalgt el
- Page 81 and 82:
Trekantområdet Danmark (Billund, F
- Page 83 and 84:
Detailhandelen skal• Være variet
- Page 85 and 86:
Planstrategien er et centralt dokum
- Page 87 and 88:
skal have et godt samspil på en he
- Page 89 and 90:
Tværgående analyseEfter vi har be
- Page 91 and 92:
For at følge op på disse udmeldin
- Page 93 and 94:
I Ballerup kommune er det første a
- Page 95 and 96:
Trekantområdets planstrategi erken
- Page 97 and 98:
gode liv i Odense, og derfor skal e
- Page 99 and 100:
Odense og Næstved, søger begge at
- Page 101 and 102:
nelse af arbejdskraften og uddannel
- Page 103 and 104:
af en større sammenlægning, der i
- Page 105 and 106:
grønne kiler i Fingerplanen. Der e
- Page 107 and 108:
nerne mener, at planstrategiprocess
- Page 109 and 110:
I Ballerup valgte man at lave særs
- Page 111 and 112:
vægtningen i arbejdet med planstra
- Page 113 and 114:
I Trekantsområdet endte den fælle
- Page 115 and 116:
• Der er typisk ikke bred ekstern
- Page 117 and 118:
• Så overgår arbejdet til admin
- Page 119 and 120:
Der er ingen tvivl om, at de fleste
- Page 121 and 122:
indgå en høringsperiode og folk k
- Page 123 and 124:
En modsat måde at sikre ejerskabet
- Page 125 and 126:
KonklusionFormålet med denne evalu
- Page 127 and 128:
A 02: Det anbefales, at kommunerne
- Page 129 and 130:
og udvikles til et fleksibelt og dy
- Page 131 and 132:
at den koncentration, der tidligere
- Page 133 and 134:
central opgave, at tilpasse de fuld
- Page 135 and 136:
Proces og strategiformerKonklusione
- Page 137 and 138:
Planstrategiersom:FysiskreguleringE
- Page 139 and 140:
- Anvende den strategiske cirkel so
- Page 141 and 142:
Foruden balancen mellem det teoreti
- Page 143 and 144:
ReferencerAlbertslund Kommune (2003
- Page 145 and 146:
ARBEJDSRAPPORT SKOV & LANDSKAB 63 /
- Page 147 and 148:
Rapportens titelEvaluering af kommu
- Page 149 and 150:
INDLEDNINGKommunikationsanalysen er
- Page 151 and 152:
1 opslag) og illustrative fotos, so
- Page 153 and 154:
forståelsesramme af strategiens in
- Page 155 and 156:
er et layoutkoncept, som kræver en
- Page 157 and 158:
Der ud over er der en selvstændig
- Page 159 and 160:
andingdokument, som skal præsenter
- Page 161:
ARBEJDSRAPPORT SKOV & LANDSKAB 64 /