Schulentwicklungsplan der allgemeinbildenden ... - CDU Krefeld

kommunale Schulträgerschaft in den letzten Jahren zunehmend zu einer ganzheitlichen Sicht
von Schulentwicklung gewandelt hat. Dies schließt ein neues Verständnis der kommunalen
Schulverwaltung als Dienstleister für die eigenverantwortlich handelnden Schulen in Krefeld
ein. Der Wechsel des kommunalen Aufgabenverständnisses im Schulbereich erfolgt demnach
nicht nur aus der Aufgabe der Daseinsvorsorge, sondern vielmehr auch aus der Erkenntnis,
dass ein modernes und funktionierendes Bildungswesen sowie entsprechend qualifizierte
Bürgerinnen und Bürger für die örtliche Struktur- und Wirtschaftsentwicklung eine zentrale
Bedeutung haben. Schul- und Bildungspolitik ist ein zentraler Standortfaktor für die Wirtschaftsentwicklung
der Stadt Krefeld.“
2.2 Arbeitsschwerpunkte 2008 -2010
Zentrales Arbeitsziel der ersten Phase von 2008-2010 war es, die Schulen, die nicht am Modellprojekt
„Selbstständige Schule“ teilgenommen haben, die Möglichkeit zu eröffnen, von
den positiven Erfahrungen zu profitieren. Den ehemaligen Modellschulen sollten zudem weitere
Angebote gemacht werden, um ihre Weiterarbeit zu stärken.
Der regionale Lenkungskreis hat daher einvernehmlich das Bildungsbüro beauftragt, in Abstimmung
mit dem staatlichen Kompetenzteam diejenigen Schulen, die am Bildungsnetzwerk
partizipieren möchten, im Sinne der Weiterentwicklung der Erfahrungen aus dem Projekt
„Selbstständige Schule“ zu unterstützen.
Dazu wurden die drei Säulen der Schulentwicklung – Personal-, Organisations- und Unterrichtsentwicklung
– aufgegriffen, die bereits Kern des Projektes „Selbstständige Schule“ waren.
Es wurde ein Unterstützungspaket entwickelt, das auf diese drei Säulen abzielte. Die Krefelder
Schulen – einschließlich der Schulen in freier und in Trägerschaft des Landschaftsverbandes
Rheinland – wurden im Frühjahr 2009 in mehreren Informationsveranstaltungen über
dieses Unterstützungsangebot informiert und aufgefordert, einen innerschulischen Meinungsbildungsprozess
zu initiieren um eine Entscheidung über die Teilnahme an diesem Paket
herbeizuführen. Die Annahme dieses Angebotes war mit der Unterschrift unter einen entsprechenden
Letter of Intent zu dokumentieren. Nahezu alle Krefelder Schulen haben sich zu
einer Teilnahme am Bildungsnetzwerk entschlossen.
2.2.1 Schulleiterinnen und Schulleiter
Die Schulleiterinnen und Schulleiter, die im Rahmen des Modellprojektes nicht die Möglichkeit
dazu hatten, erhielten das Angebot, nun auch an einer entsprechenden Schulleiterfortbildung
teilnehmen. Diese basierte inhaltlich auf den vom MSW festgelegten „Handlungsfeldern
und Schlüsselkompetenzen für das Leitungshandeln in eigenverantwortlichen Schulen“ und
wurden von SINN mit externen Trainerinnen und Trainern durchgeführt. Themen waren: „Leitungshandeln
im Veränderungsprozess“, „Teamentwicklung und Personalführung“ sowie
„Konfliktmanagement und Qualitätsentwicklung“. Nahezu alle Schulleiterinnen und Schulleiter
Krefelds haben nun an diesen Qualifizierungsmaßnahmen teilgenommen.
Die Unterstützungsmaßnahmen für Steuergruppen und Schulleiterinnen und Schulleiter im
Bildungsnetzwerk Krefeld
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• beruhen auf den wissenschaftlich evaluierten Erfahrungen aus dem Projekt „Selbstständige
Schule“