Gewalt, Rassismus und Zivilcourage unter Kindern und Jugendlichen

schen Roll-back zur Schule als Pauk- und Leistungsvermessungsanstalt
der »Kuschelpädagogik«
zugerechnet und damit wieder ins Abseits gedrängt
wird.
Die Autorin ist Historikerin und Pädagogin.
Arbeit in der schulischen und außerschulischen
politischen Bildung, für Aktion Sühnezeichen/Friedensdienste
und in der Gedenk-
epd-Dokumentation 49/2002 27
stätte Yad Vashem, Jerusalem. 1986 - 1999
Planung, Aufbau und Leitung der Bildungsabteilung
der Gedenk- und Bildungsstätte Haus
der Wannsee-Konferenz in Berlin. Anschließend
Leiterin der RAA Brandenburg e. V. Derzeit
freiberuflich tätig für das Europaprogramm
von Facing History and Ourselves, USA und
verschiedene Träger politischer Bildung.
»Schule Ohne Rassismus - Schule Mit Courage« -
Ein Antirassismusprojekt macht Schule
Von Holger Runge
Vortrag im Rahmen der Tagungsreihe »Gewalt,
Rassismus und Zivilcourage unter Kindern und
Jugendlichen« (2001/2002) des Deutschen KoordinierungsRates
e.V. der Gesellschaften für
Christlich-Jüdische Zusammenarbeit (in Kooperation
mit anderen Partnern), Bad Nauheim.
In der Auseinandersetzung über Rechtsextremismus,
Antisemitismus, Rassismus und Gewalt
wird deutlich, dass diese Phänomene nicht am
Rande, sondern in der Mitte der Gesellschaft entstehen.
Außerdem reicht es nicht aus, sie als
Jugendphänomene zu betrachten, die bei einer
besseren Unterstützung der familiären Erziehung,
durch eine Veränderung der schulischen Erziehung
oder durch bessere Angebote der Jugendarbeit
allein abgebaut werden können. Wolfram
Hulsemann, Leiter des Mobilen Beratungsteams -
Tolerantes Brandenburg, schrieb im Publik-
Forum Dossier »Den braunen Vormarsch stoppen
- worauf es jetzt ankommt« im Jahr 2000: »Das
Ergebnis des Sommerdiskurses könnte sein: Demokratinnen
und Demokraten beschreiben künftig
Rechtsextremismus und Rassismus als Teil
unserer gesellschaftlichen Realität und keinesfalls
nur als Jugendproblem. Das wäre ein Grundkonsens,
auf dem sich solide politisch handeln ließe!.«
Auch wenn es diesen Grundkonsens gäbe, sind in
der Schule und Jugendarbeit Projekte nötig, die
zur Überwindung von Gewalt und Rassismus und
zur Förderung von Demokratie und Toleranz
beitragen. Am erfolgreichsten sind Projekte, die
von vornherein Jugendliche stark beteiligen.
Schule Ohne Rassismus ist ein solches Projekt.
»Schule Ohne Rassismus« - Schülerinnen
und Schüler geben ihren Schulen ein
antirassistisches Profil
Im Juli 2002 tragen über 100 Schulen in
Deutschland den Titel Schule Ohne Rassismus -
Schule mit Courage. Sie sind Teil einer europaweiten
Schüler/innenbewegung, die 1988 in Belgien
entstand. Dort überlegten sich Jugendliche,
Lehrer/innen und Sozialarbeiter/innen, was sie
gegen den wachsenden Erfolg rechtsextremer
Parteien machen könnten. Es entstand die Idee,
dass an den Schulen im Fachunterricht und in
Projekten Rassismus thematisiert und nach Wegen
zu seiner Überwindung gesucht werden sollte.
Außerdem sollte dieser Auseinandersetzungsprozess
in der Öffentlichkeit sichtbar gemacht
werden. Das war die Geburtsstunde des Projekts
Schule Ohne Rassismus.
Schule Ohne Rassismus will das Rad
nicht neu erfinden. Das Projekt
stellt vielmehr einen Rahmen dar, unter
dem sich viele einzelne Aktivitäten von
Schulen bündeln lassen: von der Streitschlichtung
bis zu »Rap für Courage«, von
der Gedenkstättenfahrt bis zu internationalen
Schüler/innenbegegnungen, von der
Lesung eines türkischen Autors bis zur Demonstration
gegen Rechtsextremismus.
1995 wurde das Projekt auch in Deutschland
vorgestellt und gestartet. Es hat einfache Grundregeln
und bietet Schüler/innen und Lehrer/innen
einen Rahmen für vielfältige Aktivitäten. Um eine
Schule Ohne Rassismus zu werden, müssen
Schulen zwei Schritte gehen: