Gewalt, Rassismus und Zivilcourage unter Kindern und Jugendlichen

aufmerksam gemacht und zum Täter wertvolle
Distanz geschaffen.
Rollenspiel »Hilferufen«:
Alle Teilnehmer aufstehen und der Reihe nach abzählen
lassen. Jeder soll sich seine Nummer merken. Anschließend
gehen alle wortlos umher.
Der Seminarleiter ruft von außen Nummern auf. Die
Person, deren Nummer aufgerufen wird, ruft so laut sie
kann um Hilfe oder »lassen Sie mich in Ruhe«.
Dabei wird schnell deutlich, viele Menschen können
nicht laut schreien. Dies kann aber trainiert werden!
(z. B. mit dem »Ja/Nein-Spiel«, dem »Klauspiel« oder
mit gemeinsamen Schreien.)
Das »Ja / Nein - Spiel«
Der Seminarleiter und ein Teilnehmer stellen sich gegenüber.
Der Seminarleiter sagt immer »Ja«, der Schüler
immer »Nein«. Dabei soll er mit seinem »Nein« auf
das »Ja« reagieren. Der Seminarleiter fängt leise an,
steigert dann die Lautstarke bei seinem »Ja«, bis er sein
Gegenüber anschreit und mit dem Fuß aufstampft.
Auf das »Nein« des Schülers achten. Ist es stimmig mit
seiner Körperhaltung. Wird das »Nein« auch als Nein
von den Zuschauern erlebt?
Anschließend sollen sich alle Teilnehmer in zwei Reihen
gegenüberstellen und nacheinander üben, die
Paare das »Ja / Nein« sagen.
Das »Klauspiel«
Ein Teilnehmer wird von dem Seminarleiter
»hilflos« gemacht. Dazu steckt er ihm Gegenstande
unter die Arme, lässt ihn in jeder Hand etwas
halten und setzt ihm auch noch etwas auf den
Kopf (Bücher, Zeitungen, Schwämme oder was
sonst noch so zur Hand ist, lassen sich gut verwenden.
Vorsicht, die Dinge können zerknittert
oder zerrissen werden!).
Ein anderer Teilnehmer soll nun versuchen, den
so Ausgestatteten zu beklauen. Das »Opfer« darf
sich dagegen wehren. Alles ist erlaubt, nur nicht
boxen, schlagen, treten, spucken oder was sonst
noch wehtun kann.
In aller Regel werden Täter und Opfer lautlos
miteinander um die Dinge rangeln. Die Zuschauer
befragen, was sie sehen. Sie werden sagen: »es
sieht wie eine Rangelei zwischen zwei Bekannten
aus«.
epd-Dokumentation 49/2002 63
Nun das Opfer auffordern, sich etwas Unerwartetes
einfallen zu lassen. Z.B. alle Gegenstände
fallen lassen. Der Täter wird sich bücken, um die
Sachen aufzuheben. Das Opfer hat so Zeit gewonnen
und kann den Schauplatz verlassen.
Das Opfer kann auch laut werden und versuchen,
den Täter mit lauter Stimme zu verunsichern.
Die Zuschauer befragen, wie sie nun die Situation
beurteilen. Hierbei wird deutlich, dass sie jetzt
das Geschehnis von außen sehr realistisch beurteilen
können. Manchmal passiert es sogar, dass
sich der Täter durch die laute Stimme des Opfers
in die Flucht schlagen lasst.
Rollenspiel »coole Gang in der Bahn / im Bus«
Eine Gang (4 Personen) bilden lassen. Sie, je zwei
sollen sich gegenübersetzen und so eine Situation in
einer Sitzreihe in einem Bus / einer Bahn nachstellen.
Eine weitere Person spielt einen introvertierten Schüler,
der einen Rucksack locker über der Schulter tragt und
an der Gang vorbei laufen muss.
Dieser Schüler wird von der Gang angesprochen: »Du,
komm‘ mal her!« Der Schüler lässt sich da-rauf ein und
bleibt vor der Gang stehen. Der Wortführer der Gang
macht dem Schüler mit Worten Angst, beleidigt ihn
und fordert schließlich die Herausgabe des Rucksackes.
Der Schüler ist verängstigt und gibt zögerlich seinen
Rucksack heraus.
Der Wortführer reißt ihn an sich, macht ihn auf und
schüttet den Inhalt auf den Boden. Er nimmt sich davon
etwas und kickt den Rest samt Rucksack in den
Gang. Der Schüler muss sich nun bücken und sammelt
unter dem Gejohle der Gang seine Sachen zusammen.
Den Schüler befragen, wie er sich gefühlt hat. Er wird
diese Situation als sehr erniedrigend und hilflos empfinden.
Das Rollenspiel wiederholen lassen und diesmal dem
Schüler die Anweisung geben, nicht auf die Anmache
zu reagieren. Er soll schnellen Schrittes weitergehen
und sich aus dem unmittelbaren Zugriffsbereich der
Gang entfernen.
Merke: Der Knochen geht nicht zum Hund!
Der Boss einer Gang steht nicht auf und geht seinem
Opfer hinterher, sondern er ruft es zu sich. Kinder und
Jugendliche lassen sich in dieser Situation sehr oft
anlocken und in den Konflikt verwickeln.
In diesem Zusammenhang kann das Konflikt/
Zeit - Diagramm vorgestellt und erklärt werden: