Gewalt, Rassismus und Zivilcourage unter Kindern und Jugendlichen

64 49/2002 epd-Dokumentation
Je früher das Opfer reagiert und sich dem Konflikt
entzieht, desto besser ist der Ausstieg aus dem Konflikt
möglich! Je mehr Zeit vergeht, umso schwieriger wird
der Ausstieg aus einem Konflikt, bis er schließlich
unmöglich wird!
5. Verantwortungsdiffusion
Bisher ging es darum, sich nicht als Opfer anzubieten
und für sich ein Konzept zu erarbeiten,
wie man persönlich im Konfliktfall reagiert. Bei
diesem Punkt soll dargestellt werden, wie der
mögliche Helfer bestimmt wird und ihm Hinweise
gegeben werden, wie er richtig helfen kann.
Menschen reagieren auf Gewalt fast immer mit
Gegengewalt. Will man helfen, so wird meistens
der Täter angesprochen oder sogar angefasst und
weggezogen. Durch diese Handlung kann aber
nur selten geholfen werden! In der Regel bietet
man sich dadurch dem Täter als mögliches neues
Opfer an.
Da ein solches Verhalten schon erlebt wurde oder
man davon gehört hat, scheuen sich viele zu
helfen. Die Verantwortung wird in diesem Fall
gern an jemand anderen abgegeben.
Rollenspiel »falsches Helfen«
Nur gleichgeschlechtliche Mitspieler aussuchen, da
körperlich eingegriffen werden soll. Jungens oder
Männer eignen sich besonders gut, da sie häufig gewohnt
sind, in einem Konflikt auch körperlich zu reagieren.
Zwei Gruppen mit je vier - fünf Mitspielern einteilen.
Die eine Gruppe stellt Passanten dar, die an einer Haltestelle
auf den Bus warten. Die anderen sind eine
Gang, die auf Randale aus ist. Einer aus der Gang
schnappt sich einen der Wartenden, zerrt an ihm herum
und beleidigt ihn. Die Passanten haben den Auftrag,
das Opfer aus den Fängen des Täters zu befreien.
Sie sollen sich an den Täter wenden und versuchen,
ihn sogar mit körperlichem Einsatz von seinem Opfer
zu trennen. Die Mitglieder der Gang greifen nun ebenfalls
ein, um den ihren aus dieser Situation herauszuholen.
Vorsicht: Dieses Rollenspiel endet, wenn die Mitspieler
junge Männer sind, zwangsläufig in einer Massenschlagerei!
Auf jeden Fall wird es einen Tumult geben.
Die Zuschauer befragen, was sie gesehen haben. Keiner
wird den Hergang genau beschreiben können, weil
alles drunter und drüber ging.
Rollenspiel »richtiges Helfen«:
Der Täter soll nochmals das Opfer bedrängen und
es festhalten. Nun die Zuschauer befragen, wie
man richtig helfen kann. Jeden Einwurf im Rollenspiel
darstellen! Die meisten werden den Täter
ansprechen. Der Täter soll in diesem Fall auf die
Ansprache aggressiv reagieren und den Helfer
»anmachen«.
Hinweis: Nie den Täter, immer das Opfer ansprechen!
Mit der Gruppe Möglichkeiten erarbeiten, wie
man dem Opfer helfen kann. Ideen finden, um
das Opfer aus dem Zugriffsbereich des Täters
herauszulösen.
Dabei sollte der Helfer die Solidarität unter den
Zuschauern fordern. Wenn man sich zum Helfen
entschlossen hat, sind klare und laute Hinweise
an die Zuschauer hilfreich: »Sehen Sie, was da
passiert! Lassen Sie uns helfen!«
Zum Opfer: »Kommen Sie zu uns, wir haben die
Polizei gerufen, die kommt jeden Moment!« Dieser
Zuruf wird das Opfer stärken und den Täter
verunsichern.
Wenn sich das Opfer vom Täter lösen kann, sollte
es sofort aus dem Wahrnehmungsbereich des
Täters weggebracht werden.
Eine Möglichkeit der Hilfe bei einem Konflikt auf
dem Schulhof wäre: »Fritz komm‘ bitte, deine
Lehrerin, Frau Meyer, will dich sofort sprechen.«
Dies gibt dem Opfer die Möglichkeit, aus dem
Konflikt auszusteigen, ohne als Verlierer dazustehen!
Anschließend das Opfer in das Lehrerzimmer
oder das Sekretariat bringen. Nicht auf dem
Schulhof belassen, sonst eskaliert der Streit wieder!
Erst später auf den Täter eingehen.
Klarstellen, dass ein Täter auf der Höhe seiner
Aggression nicht von außen ansprechbar ist. Falls
nicht bekannt ist, wer Täter oder Opfer ist, wird
die Frage »kann ich helfen?« für Klarheit sorgen.
Fast immer wird der Täter reagieren! Er will bei
seiner Tat keine Öffentlichkeit. Er wird versuchen,
den Helfer einzuschüchtern und ihn wegzuschicken.
Beispiele für »richtiges Helfen« fantasievoll erarbeiten
lassen. Dabei auf die Möglichkeit eingehen,
dem Opfer »Brücken« zu bauen, auf denen
es aus dem Konflikt aussteigen kann. Der Täter