Gewalt, Rassismus und Zivilcourage unter Kindern und Jugendlichen

TeilnehmerIn nur einmal bei ein und derselben
Person auf dem Bingo-Arbeitsblatt unterschreiben.
4. Je nach Schnelligkeit der verschiedenen
Gruppen können auch mehrere Bingos erreicht
werden.
5. Die ausformulierten Fragen sind vom Teilnehmerkreis
abhängig und lassen sich beliebig
variieren. Es sind Reihen von drei, vier, fünf
und mehr Fragen möglich. Auch sind andere
Schwerpunkte bei den Fragen möglich, auch
fachliche Schwerpunkte wie etwa nur Fragen
aus dem Bereich Mathematik.
6. Nach den Bingos wird im Plenum über die
konkreten Erfahrungen gesprochen:
Wie bin ich mit den Fragen umgegangen? Habe
ich bestimmte Personen für bestimmte Fragen
ausgesucht? Welche Gründe kann es dafür gegeben
haben? Hat sich die Vermutung bestätigt oder
nicht? Ein Beispiel für ein Arbeitsblatt ist hier
abgebildet (siehe S. 56).
2. Übung: Konzentrische Kreise
Ziele:
Durch die Zeitbegrenzung spontane und wenig
reflektierte Antworten zu erhalten.
Ein Kennenlernen verschiedener Perspektiven
Mit bisher noch unbekannten TN ins Gespräch
kommen Sich der eigenen Vorurteile bewusster
werden
Kurzbeschreibung:
Es gibt zwei Varianten zu dieser Übung. Beide
haben Vorzüge. In der ersten Variante stehen
sich die TN in zwei Kreisen gegenüber und sprechen
zu einem von der Moderatorin vorgegebenen
Thema 1 Minute zum Gegenüber und dann
spricht das Gegenüber und der erste Sprecher
hört zu. Nachfragen ist erlaubt, kein Zwiegespräch.
Nach 2 Minuten wechselt der TN des
äußeren Kreises seine Position in Uhrzeigersinn,
sodass ich bei jeder neuen Frage eine neues Gegenüber
habe. Eine neue Frage wird gestellt, wieder
wird 2 x 1 Minuten gesprochen bzw. zugehört.
Üblich sind 5 bis 6-malige Wechsel mit neuen
Fragen.
In der zweiten Variante bewegen sich die TN frei
im Raum - ein großer Raum - und suchen sich bei
epd-Dokumentation 49/2002 57
einem vorher vereinbarten Zeichen ein Gegenüber.
Die Paare setzen sich gegenüber und weiter
geht es wie oben beschrieben: Frage stellen, Person
1 spricht 1 Min. , Person 2 hört zu, nach
einer Minute Wechsel, aufstehen, frei bewegen,
neue Partner usw. Wer beginnt zu reden? Dafür
können unterschiedliche Kriterien benannt werden,
z.B. der Ältere, die mit den kleineren Füßen,
der mit den helleren Haaren...
Mögliche Fragen:
Nennen und beschreiben Sie Ihrem Partner ein
Vorurteil, das Sie in Ihrer Kindheit gelernt haben.
Welches ist Ihr Lieblingsfeiertag und warum?
Was fühlen Sie, wenn Sie jemand eine andere
Sprache als Ihre Muttersprache sprechen hören?
Beschreiben Sie mindestens eine Fähigkeit, die sie
als Pädagogin/e haben und die Ihnen helfen wird,
Probleme der Vielfalt in der Klasse anzugehen.
Beschreiben Sie Ihre Grundschule. Wer war Ihre
LieblingslehrerIn und warum? Danach finden
sich wieder alle im Plenum zusammen in einem
großen Stuhlkreis und sprechen über das Erlebte:
Mögliche Diskussionsfragen:
Wie haben Sie sich dabei gefühlt, als Sie diese
persönlichen Informationen über sich selbst mit
verschiedenen Partnern ausgetauscht haben?
Ohne die betreffende Person zu nennen: Was hat
jemand getan, das Ihnen das Gefühl vermittelte,
dass man Ihnen aufmerksam zuhört? Gab es
unter den Dingen, die Sie gehört haben, etwas,
das überraschend oder neu für Sie war?
3. Übung: Here I stand
Kurzbeschreibung: Es geht darum, öffentlich zu
vorgegebenen Statements Position zu beziehen,
diese auch darlegen zu können und andererseits
das Aufrechterhalten konträrer Meinungen stehen
lassen zu können. Materialien: »Ja«-Schild und
»Nein«-Schild; Statements; ein langer Raum
Durchführung: Die Personen stellen sich in der
Mitte zwischen den beiden Polen Ja und Nein
auf, die an den entgegengesetzten Seiten des
Raumes auf den Boden gelegt werden. Nach jedem
Statement bezieht jede Person den Standpunkt,
den sie im Augenblick zu diesem Statement
hat. Bsp: bei absoluter Ablehnung direkt zu
Nein, bei starker Ablehnung nahe zu Nein usw.
Jetzt sind einige Sekunden Zeit sich umzusehen
und auch noch zu verändern. Die/der ModeratorIn
kann die eine oder andere Person fragen, wieso
sie diesen Standpunkt eingenommen hat.