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12 II. Ökonomie in der Schule – angesagt oder öde? Selbsteinschätzung der Jugendlichen bei wirtschaftsbezogenem Interesse, Wirtschaftswissen und Quer schnittskompetenzen
II. Ökonomie in der Schule – angesagt oder öde? Selbsteinschätzung der Jugendlichen bei wirtschafts bezogenem Interesse, Wirtschaftswissen und Quer schnitts kompetenzen Vielfach wird in den Medien – ebenso wie in Schule und Wirtschaft – beklagt, dass mangelndes Interesse und mangelnde Kenntnisse bei den Jugendlichen vorliegen, wenn es um wirtschaftliche Fragestellungen oder berufspraktisch relevante Querschnittskompetenzen geht. Wie sehen das die Jugendlichen selbst? In der Inmit-Studie wurden dazu Schülerinnen und Schüler befragt, die an einem der Unternehmergeist-Projekte im Schul - jahr 2008/09 teilgenommen hatten. Des Weiteren waren als Kontrollgruppe Jugendliche in die Be fra - gungen eingebunden, die im gleichen Schuljahr ein solches Projekt nicht durchlaufen hatten. Wirtschaftsinteresse nach eigener Einschätzung auf breiter Basis vorhanden In ihrer Selbsteinschätzung nehmen die Jugend li chen, die bei der InmitStudie befragt wurden, mehrheitlich ein gut ausgeprägtes Grundinteresse an wirtschaftlichen Fragestellungen für sich in Anspruch. Dies gilt – wenn auch auf unterschiedlichem Niveau – sowohl für die befragten Schülerinnen und Schüler, die im Schuljahr 2008/09 an einem UnternehmergeistProjekt teilgenommen hatten als auch für die Nicht teil nehmer des gleichen Schuljahrs. Auf die Frage nach dem Interesse an Wirtschaftsthemen geben zwei von drei der befragten ProjektTeilnehmer/innen an, ein starkes oder sehr starkes Wirtschaftsinteresse zu be sitzen. Hier zeigen sich in der vergleichenden Betrach tung Unterschiede zu denjenigen, die nicht an Un ternehmergeistProjekten teilgenommen haben. Bei diesen ist der Anteil derjenigen, die starkes bzw. sehr starkes Interesse an Wirtschaft bekunden, mit rund jedem Zweiten geringer. Lediglich eine kleine Grup pe von 5 % – sowohl bei den ProjektTeilnehmern als auch bei den Nichtteilnehmern – sagt von sich, dass sie überhaupt kein Interesse an Wirtschaft haben. Jungen, Gymnasiasten und Jugendliche aus Selbständigkeitshaushalten geben sich wirtschaftsinteressierter Ein interessanter Unterschied bei der Frage zum Wirt schaftsinteresse zeigt sich zwischen den Geschlech tern. Hier sind es die männlichen Schüler, die in stärkerem Maße ein starkes bzw. sehr starkes Wirtschaftsinteresse für sich in Anspruch nehmen. Auch schulformbezogen gibt es Differenzierungen bei der Ausprägung des wirtschaftsbezogenen Interesses. Die Abbildung 1: Interesse an Wirtschaftsthemen in der Selbsteinschätzung der Jugendlichen Wie bewerten Sie Ihr Interesse an Wirtschaftsthemen? Projekt-Teilnehmende Schuljahr 08|09 Teilnehmer 2008/09 weiblich männlich Gymnasium*, Gesamtschule Quelle: Studie Inmit 2010 Realschule Hauptschule, Haupt- und Realschule Regelschule, Förderschule Berufsbildende Schule sehr stark stark schwach gar kein Interesse 15,4% 9,8% 8,3% 5,6% 9,2% 22,6% 17,6% 33,8% 37,5% 45,1% 49,6% 51,5% 55,9% 53,5% *einschließlich Wirtschaftsgymnasien, berufliche Gymnasien 46,5% 45,0% 38,0% 44,4% 30,2% 20,8% 24,8% 14,1% 8,3% 2,9% 2,6% 3,2% 1,7% 2,3% n=1.502 n= 820 n= 665 n= 1.128 n= 133 n= 71 n= 120 13
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78 Links www.unternehmergeistmach
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