umfangreichen Evaluation (pdf - Sparkassen-SchulService

II. Ökonomie in der Schule – angesagt oder öde?
Selbsteinschätzung der Jugendlichen bei wirtschafts bezogenem Interesse,
Wirtschaftswissen und Quer schnitts kompetenzen
Vielfach wird in den Medien – ebenso wie in Schule
und Wirtschaft – beklagt, dass mangelndes Interesse
und mangelnde Kenntnisse bei den Jugendlichen
vorliegen, wenn es um wirtschaftliche Fragestellungen
oder berufspraktisch relevante
Querschnittskompetenzen geht. Wie sehen das
die Jugendlichen selbst? In der Inmit-Studie wurden
dazu Schülerinnen und Schüler befragt, die an
einem der Unternehmergeist-Projekte im Schul -
jahr 2008/09 teilgenommen hatten. Des Weiteren
waren als Kontrollgruppe Jugendliche in die Be fra -
gungen eingebunden, die im gleichen Schuljahr
ein solches Projekt nicht durchlaufen hatten.
Wirtschaftsinteresse nach eigener
Einschätzung auf breiter Basis vorhanden
In ihrer Selbsteinschätzung nehmen die Jugend li chen,
die bei der Inmit­Studie befragt wurden, mehrheitlich
ein gut ausgeprägtes Grundinteresse an wirtschaftlichen
Fragestellungen für sich in Anspruch. Dies gilt –
wenn auch auf unterschiedlichem Niveau – sowohl
für die befragten Schülerinnen und Schüler, die im
Schuljahr 2008/09 an einem Unternehmergeist­Projekt
teilgenommen hatten als auch für die Nicht teil­
nehmer des gleichen Schuljahrs. Auf die Frage nach
dem Interesse an Wirtschaftsthemen geben zwei von
drei der befragten Projekt­Teilnehmer/­innen an, ein
starkes oder sehr starkes Wirtschaftsinteresse zu be ­
sitzen. Hier zeigen sich in der vergleichenden Betrach ­
tung Unterschiede zu denjenigen, die nicht an Un ternehmergeist­Projekten
teilgenommen haben. Bei
diesen ist der Anteil derjenigen, die starkes bzw. sehr
starkes Interesse an Wirtschaft bekunden, mit rund
jedem Zweiten geringer. Lediglich eine kleine Grup pe
von 5 % – sowohl bei den Projekt­Teilnehmern als
auch bei den Nichtteilnehmern – sagt von sich, dass
sie überhaupt kein Interesse an Wirtschaft haben.
Jungen, Gymnasiasten und Jugendliche aus
Selbständigkeitshaushalten geben sich
wirtschaftsinteressierter
Ein interessanter Unterschied bei der Frage zum Wirt ­
schaftsinteresse zeigt sich zwischen den Geschlech ­
tern. Hier sind es die männlichen Schüler, die in stärkerem
Maße ein starkes bzw. sehr starkes Wirtschaftsinteresse
für sich in Anspruch nehmen. Auch schulformbezogen
gibt es Differenzierungen bei der Ausprägung
des wirtschaftsbezogenen Interesses. Die
Abbildung 1: Interesse an Wirtschaftsthemen in der Selbsteinschätzung der Jugendlichen
Wie bewerten Sie Ihr Interesse an Wirtschaftsthemen? Projekt-Teilnehmende
Schuljahr 08|09
Teilnehmer 2008/09
weiblich
männlich
Gymnasium*, Gesamtschule
Quelle: Studie Inmit 2010
Realschule
Hauptschule, Haupt- und Realschule
Regelschule, Förderschule
Berufsbildende Schule
sehr stark stark schwach gar kein Interesse
15,4%
9,8%
8,3%
5,6%
9,2%
22,6%
17,6%
33,8%
37,5%
45,1%
49,6%
51,5%
55,9%
53,5%
*einschließlich Wirtschaftsgymnasien, berufliche Gymnasien
46,5%
45,0%
38,0%
44,4%
30,2%
20,8%
24,8%
14,1%
8,3%
2,9%
2,6%
3,2%
1,7%
2,3%
n=1.502
n= 820
n= 665
n= 1.128
n= 133
n= 71
n= 120
13