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16 II. Ökonomie in der Schule – angesagt oder öde? Auch an dieser Stelle zeigt sich ein interessanter Unterschied zugunsten derjenigen Jugendlichen, die im Schuljahr 2008/09 an einem Unternehmergeist Projekt teilgenommen haben im Vergleich zu den Nichtteilnehmern. Letztere schätzen ihre Querschnitts kompetenzen fast durchgängig schlechter ein als ihre befragten Mitschüler/innen, die zur Gruppe der Projektteilnehmer zählen. Ergebnisvergleich Schülerinnen/Schüler Bei der Einschätzung ihrer Querschnittskompetenzen geben sich die befragten Mädchen insgesamt bessere Noten als ihre Mitschüler. Von 17 abgefragten Kompetenzen schätzen sich die Schülerinnen bei 11 besser ein. Zur Erinnerung: Bei der Selbst einschätzung zum Fachwissen waren es die männlichen Schüler, die sich selbst die besseren Noten gaben. (Quelle: Studie Inmit 2010) O
III. Heute Schulbank, morgen Chefsessel? Berufliche Zukunftsplanung, Unternehmer/innenBild, unternehmerisches Selbstbewusstsein und Gründungsinteresse aus der Schülerperspektive 17
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Seite 12 und 13: 10 I. Die Studie Tabelle 1: Kurzste
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Seite 56 und 57: 54 VII. Mehr Unternehmergeist in di
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78 Links www.unternehmergeistmach
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80 Weitere Literaturhinweise BMBF -
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