umfangreichen Evaluation (pdf - Sparkassen-SchulService

Abbildung 3: Vorstellungen zum beruflichen Werdegang nach der Ausbildung oder dem Studium
Wie stellen Sie sich Ihren beruflichen Werdegang vor, nachdem Sie die Ausbildung oder das Studium beendet haben? Projekt-Teilnehmende
Schuljahr 08|09
Teilnehmende insgesamt
Ø-Alter: 17,8
Quelle: Studie Inmit 2010
weiblich
männlich
Gymnasium*, Gesamtschule
Realschule
6,2%
4,3%
5,6%
Hauptschule, Haupt- und Realschule,
Regelschule, Förderschule
14,1%
Berufsbildende Schule 5,1%
mindestens ein Elternteil
Unternehmer/-in
Eltern nicht unternehmerisch
tätig
3,4%
8,8%
8,5%
11,5%
14,8%
15,3%
17,3%
16,8%
16,9%
20,1%
24,6%
14,1%
21,1%
12,7%
14,0%
ein Merkmal, das die Gründungs nei gung von Jugendlichen
begünstigt.
Selbstverwirklichungs­ und Autonomiemotive
als wichtigste Gründe pro
Gründung
12,6%
12,2%
Wie attraktiv eine unternehmerische Selbständig keit
jungen Menschen als zukünftige Erwerbsform
erscheint, hängt auch damit zusammen, welche
Gründe aus Sicht der Jugendlichen für oder gegen
eine mögliche Gründung sprechen. Die Option einer
unternehmerischen Selbständigkeit steht dabei im
Wettbewerb zu anderen, alternativen Erwerbs möglichkeiten
oder Lebensformen, wie z. B. einer abhängigen
Beschäftigung oder Familienarbeit.
18,6%
Bei den Befragungsergebnissen wird die Liste der
Gründe für eine unternehmerische Selbständigkeit
von drei Gründen aus dem Bereich Selbstverwirklichung
angeführt. 97 % der befragten Projekt­Teilneh
mer des Schuljahrs 2008/09 sagen, dass „die Möglich
keit, eigene Ideen zu verwirklichen“, für sie persönlich
als Grund für eine unternehmerische Selb­
12,1%
8,5%
15,5%
15,2%
10,2%
17,1%
17,6%
17,0%
4,5%
19,7%
15,4%
16,9%
2,7%
18,3%
15,6%
4,9%
4,8%
ich werde auf jeden Fall mal selbständig sein
ich werde zunächst einmal als Angestellte/-r arbeiten und mich nach einigen Jahren Berufserfahrung selbständig machen
ich werde als Angestellte/-r bis zur Rente arbeiten
ich werde mal angestellt sein und mal selbständig sein, je nachdem, welche Chancen sich ergeben
ich werde angestellt sein und nebenberuflich eine Selbständigkeit ausprobieren
ich werde mich nach der Familiengründung auf die Familienarbeit (Kinder, Haushalt, usw.) konzentrieren
weiß ich noch nicht
*einschließlich Wirtschaftsgymnasien, berufliche Gymnasien
5,3%
2,0%
1,8%
1,9%
6,2%
9,3%
6,6%
6,5%
0,8%
5,6%
2,0%
1,7% 2,8%
1,1%
45,8%
39,8%
41,3%
43,2%
31,8%
36,2%
29,6%
31,4%
33,0%
n= 1.532
n= 818
n= 661
n= 1.132
n= 130
n= 71
n= 118
n= 488
n= 982
ständig keit voll zutrifft (66 %) bzw. eher zutrifft (31 %).
Bei dem zweitwichtigsten Anreiz „eigene/­r Chef/­in
sein“ sind es 93 %, die angeben „trifft voll zu“ (57 %)
bzw. „trifft eher zu“ (36 %). Das Bedürfnis, eigene
Kompetenzen zu erleben bzw. auszuleben („zeigen,
was ich kann“), ist auf Platz 3 der Rangliste.
Gefolgt werden diese TOP 3­Motive auf den Plätzen
4 und 5 von materiellen bzw. statusorientierten
Aspekten: „mehr Geld verdienen“ und „höheres An ­
sehen“. Für zwei soziale Motive, nämlich „Arbeitsplätze
schaffen“ und „Möglichkeit, etwas für die
Gesellschaft zu tun“, geben jeweils rund 8 von 10 an,
dass diese Gründe für sie persönlich voll zutreffen
bzw. eher zutreffen. Das Motiv „schlechte Chancen
am Arbeitsmarkt“ sehen 14,5 % für sich als voll zutreffendes
Argument pro unternehmerische Selbständigkeit
und immerhin jeder zweite befragte Jugend liche
als eher zutreffenden Grund.
Die Ergebnisse hinsichtlich der Motivlagen pro
Selbständigkeit bestätigen sich auch bei den befragten
Jugendlichen, die nicht an den ausgewählten
Unternehmergeist­Projekten teilgenommen haben.
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