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4 Inhalt Einleitung ................................................................................................................................................................................... 6 I. Die Studie Ziele, Vorgehensweise und Basis der Befragungen ............................................................................................................. 8 II. Ökonomie in der Schule – angesagt oder öde? Selbsteinschätzung der Jugendlichen bei wirtschaftsbezogenem Interesse, Wirtschaftswissen und Querschnittskompetenzen ............................................................................................................ 12 III. Heute Schulbank, morgen Chefsessel? Berufliche Zukunftsplanung, Unternehmer/innenBild, unternehmerisches Selbstbewusstsein und Gründungsinteresse aus der Schülerperspektive ....................................................................... 17 IV. Was lockt, was blockt? Motive und Hindernisse für die Teilnahme an UnternehmergeistProjekten bei Jugendlichen und Lehrkräften ......................................................................................................................................... 29 V. Was bringt’s? Wirkungen von UnternehmergeistProjekten aus Sicht der Jugendlichen und der Lehrkräfte ..................................................................................................................................................................... 34 VI. Wie hätten sie’s denn gern? Wünsche und Bedarfe bei der zukünftigen Ausgestaltung von Wirtschaftsprojekten aus Sicht der Jugendlichen und der Lehrkräfte .................................................................................................................... 43 VII. Mehr Unternehmergeist in die Schulen! Ausgewählte Handlungsempfehlungen für den Ausbau und die Weiterentwicklung von Entrepreneurship EducationAngeboten in deutschen Schulen ...................................................................................... 53 Links ............................................................................................................................................................................................. 78 Literatur....................................................................................................................................................................................... 79 Anhang: Strukturmerkmale der Befragungsstichprobe .................................................................................................... 80 Abbildungsverzeichnis Abbildung 1: Interesse an Wirtschaftsthemen in der Selbsteinschätzung der Jugendlichen ...................................... 13 Abbildung 2: Bewertung des Fachwissens in der Selbsteinschätzung der Jugendlichen ............................................. 14 Abbildung 3: Vorstellungen zum beruflichen Werdegang nach der Ausbildung oder dem Studium ..................................................................................................................................................................... 19 Abbildung 4: Gründe für eine unternehmerische Selbständigkeit .................................................................................. 20 Abbildung 5: Gründe gegen eine unternehmerische Selbständigkeit ............................................................................ 21 Abbildung 6: Ansehen von Unternehmerinnen und Unternehmern .............................................................................. 22 Abbildung 7: Eigenschaften von Unternehmerinnen und Unternehmern .................................................................... 23
Abbildung 8: Selbsteinschätzung Unternehmer/innenTyp ............................................................................................ 24 Abbildung 9: Gründungsbereitschaft .................................................................................................................................... 25 Abbildung 10: Gründungszeitpunkt ...................................................................................................................................... 27 Abbildung 11: Gründungsbranche .......................................................................................................................................... 28 Abbildung 12: Veränderung des wirtschafts und unternehmensbezogenen Fachwissens durch die Mitwirkung an einem UnternehmergeistProjekt ........................................................................................................ 36 Abbildung 13: Veränderung der Querschnittskompetenzen der Schülerinnen und Schüler durch die Mitwirkung an einem UnternehmergeistProjekt aus Sicht der betreuenden Lehrkräfte ........................................... 39 Abbildung 14: Veränderung der Gründungsbereitschaft durch die Projektteilnahme an einem UnternehmergeistProjekt ..................................................................................................................................... 40 Abbildung 15: Beitrag der Projektteilnahme an einem UnternehmergeistProjekt zur beruflichen Orientierung............................................................................................................................................................................... 41 Abbildung 16: Wünsche zur Integration des Themas Wirtschaft in der Schule ............................................................. 45 Abbildung 17: Angebotsformen von Wirtschaftsprojekten an der Schule ...................................................................... 46 Abbildung 18: Screenshotbeispiel Startseite der InternetPlattform www.unternehmergeistmachtschule.de .... 76 Tabellenverzeichnis Tabelle 1: Kurzsteckbriefe der vier UnternehmergeistProjekte aus der Studie ............................................................. 10 Tabelle 2: Selbsteinschätzung der Kompetenzen und Fähigkeiten durch die befragten Jugendlichen ..................................................................................................................................................... 15 Tabelle 3: Veränderung der Kompetenzen und Fähigkeiten bei den Jugendlichen durch die Projektteilnahme ..................................................................................................................................................... 37 Tabelle 4: Projektmitglieder im BMWiInitiativkreis „Unternehmergeist in die Schulen“ .......................................... 61 Übersichtsverzeichnis Übersicht 1: Übersicht zu den SchülerBefragungen im Rahmen der Studie ................................................................. 11 Übersicht 2: Übersicht zur LehrerBefragung im Rahmen der Studie ............................................................................. 11 Übersicht 3: Übersicht zur Bedeutung von Teilnahmemotiven ........................................................................................ 31 Übersicht 4: Übersicht zu den acht Handlungsfeldern der Handlungsempfehlungen zum Ausbau und zur Weiterentwicklung der schulischen Entrepreneurship EducationAngebote................................................ 54 Übersicht 5: Trichtermodell als Strukturvorschlag für das Angebotsportfolio der schulischen Entrepreneurship Education ............................................................................................................................. 62 Aus Gründen der Lesbarkeit musste im Folgenden darauf verzichtet werden, durchgängig stets weibliche und männliche Schreibformen zu verwenden. Wenn nicht anders kenntlich gemacht, sind jeweils beide Geschlechter gemeint. 5
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78 Links www.unternehmergeistmach
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80 Weitere Literaturhinweise BMBF -
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