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Weitere Literaturhinweise<br />
BMBF – Bundesministerium für Bildung und For schung<br />
(2005): Wissens und technologieorientiertes Gründungsgeschehen<br />
– KienbaumBestands auf nah me für eine Weiterentwicklung<br />
von EXIST, Bonn/Berlin.<br />
Eikelmann, D. (2006): Potenzial von Schüler unter nehmen<br />
zur Förderung einer unternehmerischen Grundhaltung<br />
gegenüber dem gesamten Leben. In: Journal of Social<br />
Science Education (2–2006): Ästhetik/Entrepreneurship,<br />
Bielefeld.<br />
Jung, E. (2002): Die Vermittlung von unternehmerischem<br />
Denken und Handeln – Was können allgemein bildende<br />
Schulen leisten? In: Weber, B. (Hrsg.): Eine Kultur der Selbstständigkeit<br />
in der Lehrerausbildung, Bergisch Gladbach,<br />
S. 142–160<br />
Kaminski, H.; Brettschneider, V.; Eggert, K.; Hübner, M.;<br />
Koch, M. (2007): Mehr Wirtschaft in die Schule – Herausforderung<br />
für den Unterricht, Wiesbaden.<br />
Anhang: Strukturmerkmale der Befragungsstichprobe<br />
Kaminski, H.; Krol, G. J. (2005): Praxiskontakte – Zusam menarbeit<br />
zwischen Schule & Wirtschaft, Braunschweig.<br />
Raich, M.; Pechlaner, H.; Hinterhuber, H. H. (Hrsg.) (2007):<br />
Entrepreneurial Leadership – Profilierung in Theorie und<br />
Praxis, Wiesbaden.<br />
Reinmann, G.; Hofhues, S. (2009): Öffnung der Schule für<br />
pädagogische Innovationen – Erkenntnisse aus einem<br />
Beispiel für Entrepreneurship Education. In: Eickelmann, B.<br />
(Hrsg.): Bildung und Schule auf dem Weg in die<br />
Wissensgesellschaft, Münster, S. 165.<br />
Sternberg, R. (2009): Gründungsbezogene Kenntnisse und<br />
Fähigkeiten junger Menschen in Deutschland. In: Ber telsmann<br />
Stiftung (Hrsg.): Generation Unter neh mer? – Youth<br />
Entrepreneurship Education in Deutschland, Gütersloh.<br />
Weber, B. (2002): Berufliche und unternehmerische Selbstständigkeit<br />
in der ökonomischen Bildung – Weder Grün dererziehung<br />
noch inhaltlich beliebige Selbststän digkeit. In:<br />
Weber, B. (Hrsg.) (2002): Eine Kultur der Selbstständigkeit in<br />
der Lehrerausbildung, Bergisch Gladbach, S. 161–180.<br />
Teilnehmer<br />
Schuljahr<br />
2008/09<br />
Nicht <br />
teilnehmer<br />
Schuljahr<br />
2008/09<br />
Ehemalige<br />
Teilnehmer<br />
Schuljahr<br />
2004/05<br />
Betreuende<br />
Lehrer<br />
Schuljahr<br />
2008/09<br />
Verwertbarer Rücklauf n = 1.581 n = 766 n = 449 n = 193<br />
Ø Alter (Bezugsjahr 2009) Ø 17,8 Ø 17,6 Ø 21,9 –<br />
Geschlecht<br />
weiblich<br />
männlich<br />
Bundesland<br />
BadenWürttemberg<br />
Bayern<br />
Hamburg<br />
Niedersachsen<br />
NordrheinWestfalen<br />
RheinlandPfalz<br />
Sachsen<br />
Thüringen<br />
Schulform<br />
Gymnasium<br />
Wirtschafts/berufliches Gymnasium<br />
Berufsbildende Schule<br />
Hauptschule<br />
Realschule<br />
Haupt und Realschule<br />
Regelschule<br />
Gesamtschule<br />
Förderschule<br />
Sonstige<br />
Quelle: Studie Inmit 2010<br />
55,0%<br />
45,0%<br />
38,0%<br />
10,6%<br />
3,1%<br />
9,6%<br />
22,2%<br />
6,4%<br />
7,8%<br />
2,3%<br />
52,3%<br />
19,4%<br />
8,2%<br />
0,5%<br />
8,8%<br />
3,3%<br />
0,5%<br />
3,7%<br />
0,6%<br />
2,7%<br />
57,5%<br />
42,5%<br />
29,6%<br />
9,9%<br />
2,6%<br />
6,6%<br />
29,1%<br />
11,0%<br />
6,3%<br />
4,9%<br />
56,4%<br />
10,4%<br />
10,2%<br />
–<br />
6,7%<br />
3,8%<br />
1,1%<br />
8,6%<br />
1,3%<br />
1,5%<br />
52,7%<br />
47,3%<br />
23,6%<br />
17,2%<br />
1,1%<br />
11,4%<br />
28,9%<br />
6,9%<br />
8,5%<br />
2,4%<br />
78,0%<br />
9,4%<br />
5,1%<br />
0,5%<br />
4,1%<br />
–<br />
–<br />
1,3%<br />
–<br />
1,8%<br />
39,9%<br />
60,1%<br />
21,8%<br />
13,5%<br />
3,6%<br />
13,5%<br />
25,4%<br />
8,8%<br />
6,7%<br />
6,7%<br />
50,8%<br />
0,5%<br />
19,2%<br />
2,1%<br />
13,5%<br />
1,6%<br />
2,1%<br />
4,7%<br />
1,0%<br />
4,7%