Nachhaltigkeitsbericht InWEnt - GIZ
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Leistungsprofil - was macht <strong>InWEnt</strong> anders<br />
Kernelemente des Bildungsverständnisses<br />
und der Lernkultur von <strong>InWEnt</strong> ist die Untrennbarkeit<br />
von Inhalt und Methode – sowohl<br />
in unseren Produkten, den Capacity<br />
Building Programmen, als auch im internen<br />
Lernprozess. Methodische Kompetenz<br />
ist daher ein Qualitätsmerkmal.<br />
Didaktik-Prinzipien<br />
Den normativen Rahmen für die professionelle<br />
Gestaltung von Lernprozessen<br />
und Lernsituationen geben unsere Didaktischen<br />
Prinzipien vor.<br />
Der didaktische Ansatz von <strong>InWEnt</strong><br />
berücksichtigt, dass jeder Mensch seine eigene<br />
Wirklichkeit wahrnimmt und sie auf<br />
Grundlage seiner Erfahrungen und durch<br />
das Hineinwachsen in seine Kultur selbst<br />
konstruiert. Wissen und Können werden<br />
deshalb nicht einfach durch Unterricht<br />
übernommen (etwa Vermittlung von Wissen<br />
über Experteneinsatz) sondern müssen<br />
jeweils individuell und in der Interaktion<br />
mit anderen generiert werden.<br />
Bei der Methodenauswahl stehen deshalb<br />
auch aktive Beteiligung und Selbstlernkompetenz<br />
der Beteiligten und ihr<br />
Erfahrungsaustausch untereinander im<br />
Vordergrund. E-Learning wird systematisch<br />
in Form von Blended Learning – einer<br />
Mischung aus Präsenzphasen und virtuellen<br />
Lernmethoden – eingesetzt.<br />
Praxisorientierung<br />
Weil Handlungskompetenz weit mehr<br />
beinhaltet als Wissen, hat die Praxisorientierung<br />
in der Weiterbildung von Führungskräften<br />
einen besonderen Stellenwert.<br />
Gerade diese Verbindung zwischen<br />
theoretischen Lernangeboten und praktischer<br />
Anwendungsorientierung in allen<br />
Programmbereichen macht <strong>InWEnt</strong><br />
zu einer internationalen Fachinstitution,<br />
die bei Partnern aber auch multilateralen<br />
Organisationen auf wachsendes Interesse<br />
stößt. Die Programme in Deutschland wer-<br />
den daher mit Praxisaufenthalten in deutschen<br />
Institutionen und Unternehmen<br />
kombiniert.<br />
Lernort Deutschland<br />
Dem Lernort Deutschland kommt eine<br />
besondere Bedeutung zu. Hier können viele<br />
intensive Veränderungsprozesse anschaulich<br />
erläutert werden. Deutschland kann<br />
etwa im Bereich der Umwelttechnologien,<br />
der Dezentralisierung von Verwaltungsstrukturen<br />
einschließlich kommunaler<br />
Dienstleistungen sowie Steuererhebungsverfahren<br />
für unsere Teilnehmer/innen<br />
sehr viel bieten.<br />
Alumni<br />
Ein wichtiges Instrument von <strong>InWEnt</strong><br />
ist das Alumni-Programm. Es ist integraler<br />
Bestandteil und Qualitätsmerkmal unserer<br />
Weiterbildungsmaßnahmen und steht<br />
allen ehemaligen Teilnehmerinnen und<br />
Teilnehmern mit differenzierten Angeboten<br />
zur Verfügung. Die fachliche Alumni-<br />
Arbeit ist Teil des Lernkontinuums. Es ermöglicht<br />
den inhaltlichen Austausch mit<br />
ehemaligen Teilnehmerinnen und Teilnehmern<br />
sowie Partnerorganisationen in<br />
spezifischen Themenfeldern. Dadurch begleiten<br />
wir den Transfer der erworbenen<br />
Kompetenzen in das jeweilige Arbeitsumfeld.<br />
Die überfachlichen Angebote ermöglichen<br />
den Alumni die regionale und nationale<br />
Vernetzung mit anderen ehemaligen<br />
Teilnehmer/innen. Dazu gehören auch sektorübergreifende<br />
E-Learning-Programme.<br />
Gleichzeitig nutzt <strong>InWEnt</strong> das vielseitige<br />
Netzwerk der Alumni aus Politik, Wirtschaft<br />
und Gesellschaft für die strategische<br />
Weiterentwicklung der eigenen Programme.<br />
Durch regelmäßige Alumni-Veranstaltungen<br />
und Konferenzen in den Partnerländern<br />
können beispielsweise Bedarfe vor<br />
Ort konkretisiert und geeignete Partnerorganisationen<br />
identifiziert werden. Zudem<br />
werden ehemalige Weiterbildungsteilneh-<br />
Produkte und Prozesse<br />
Teilnehmerorientierung<br />
Vernetztes Denken<br />
Praxisorientierung<br />
Partizipation<br />
Transparenz<br />
Toleranz<br />
Vielfalt<br />
Didaktische Prinzipien von InWent<br />
mer/innen Trainer/innen im Rahmen von<br />
Evaluationen von <strong>InWEnt</strong> eingesetzt. Programme<br />
können von ihrer Einbindung<br />
profitieren, z.B. durch die Einbeziehung<br />
ausgewählter Alumni bei der Projektentwicklung,<br />
für die Kontaktvermittlung zu<br />
relevanten Partnern vor Ort sowie bei der<br />
Auswahl von Teilnehmer/innen.<br />
Um die fachliche und regionale Alumni-Arbeit<br />
stärker zu verknüpfen, haben<br />
in 2007 und 2008 in Tansania, Uruguay,<br />
Ägypten und Indien Konferenzen dazu<br />
stattgefunden, an denen jeweils 80 bis 250<br />
Personen teilnahmen.<br />
E-Learning<br />
Der Global Campus 21® ist die Lern-<br />
und Kommunikationsplattform für die<br />
Teilnehmenden und Alumni im Internet.<br />
Seit ihrer Einführung im Jahr 2000 haben<br />
mehr als 55 000 Teilnehmer/innen<br />
die virtuellen Arbeitsräume gemeinschaftlich<br />
genutzt und an E-Learning-Angeboten<br />
von <strong>InWEnt</strong> teilgenommen. Damit zählt<br />
der Global Campus 21® zu den größten<br />
Lernplattformen in der internationalen Zusammenarbeit.<br />
Gleichzeitig wurden weltweit<br />
mit Partnern E-Learning-Kapazitäten<br />
und Kooperationen aufgebaut. Sie dienen<br />
der vielfältigen Vernetzung von Lern- und<br />
Wissensgemeinschaften auf allen Themengebieten.<br />
In der Global Campus 21® EAcademy<br />
bietet <strong>InWEnt</strong> ein vielfältiges Angebot<br />
an Onlinekursen für Teilnehmer/<br />
innen der aktuellen Programme sowie für<br />
Alumni. (rwww.gc21.de)<br />
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