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Vom Fremdsprachenlernen in der Grundschule zum ...

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Anregungen zur Gestaltung e<strong>in</strong>es Informationsbogens zur Weitergabe an die<br />

Englischlehrkraft des 7. Schuljahrganges<br />

Schule: _____________________________ Klasse: _____________________<br />

Lehrkraft: ___________________________ Fachleistungskurs: ____________<br />

Zur Situation <strong>der</strong> Klasse / des Kurses:<br />

Die Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler hatten bereits <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Grundschule</strong> Englischunterricht:<br />

alle:<br />

e<strong>in</strong> Teil <strong>der</strong> Klasse:<br />

ab Klasse 3: e<strong>in</strong>stündig:<br />

zweistündig:<br />

ab Klasse 4: e<strong>in</strong>stündig:<br />

zweistündig:<br />

als Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaft:<br />

Im 6. Schuljahrgang wurde<br />

im Klassenverband mit B<strong>in</strong>nendifferenzierung unterrichtet:<br />

äußere Diferenzierung durchgeführt<br />

2 Fachleistungskurse: 3 Fachleistungsskurse:<br />

A-Kurs klassenübergreifend A-Kurs klassenübergreifend<br />

B-Kurs klassenübergreifend B-Kurs klassenübergreifend<br />

B-Kurs im Klassenverband C-Kurs klassenübergreifend<br />

B- und C-Kurs geme<strong>in</strong>sam mit<br />

<strong>in</strong>nerer Differenzierung<br />

E<strong>in</strong>ige Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler wurden <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Kle<strong>in</strong>lerngruppe unterrichtet.<br />

Es gab beson<strong>der</strong>e För<strong>der</strong>angebote für leistungsstarke Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler.<br />

Es gab beson<strong>der</strong>e För<strong>der</strong>angebote für leistungsschwache Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler.<br />

Im Englischunterricht wurde mit folgendem Lehrwerk/folgenden Lehrwerken und Materialien<br />

unterrichtet:<br />

_________________________________________________________________________<br />

_________________________________________________________________________<br />

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