Vom Fremdsprachenlernen in der Grundschule zum ...

Beispiel für eine Unterrichtsdurchführung in Klasse 3/4
Die Lehrkraft (L) bringt drei Teddybären mit: einen kleinen, einen mittelgroßen und einen großen
Bären. Sie stellt den Kindern diese Bärenfamilie vor „Look. Here‘s a bear family. Daddy Bear,
Mummy Bear and Baby Bear."
L. bereitet die Geschichte vor: „For my story I need ...".
Drei Schülerinnen oder Schüler übernehmen die Rollen der Bärenfamilie. Auch Goldilocks wird
benannt. Mit den notwendigen Requisiten (Tisch, Stühle, Kissen als Betten etc.) wird der Rahmen
der Geschichte vorbereitet.
L. erzählt die Geschichte und lässt die Statisten nonverbal agieren. Damit viele Schülerinnen und
Schüler die Möglichkeit haben, sich aktiv an der Geschichte zu beteiligen, können einige von ihnen
z. B. auch die Bäume im Wald darstellen.
Alternativ: L. erzählt die Geschichte, flüstert den Akteuren die wörtlichen Redebeiträge ins Ohr und
lässt sie selbst sprechen (siehe Dialogtext).
Möglichkeiten der Weiterführung
Ähnlich wie in der Sekundarstufe I (reading for fun) kann dieses Unterrichtsbeispiel sich aus-
schließlich auf das Erzählen der Geschichte konzentrieren. Es müssen sich keine weiteren Se-
quenzen mehr zu diesem Thema anschließen.
Ansonsten bieten sich folgende Aktivitäten an:
− die Geschichte wird als Theaterstück eingeübt
− ein Bilderbuch wird in Gruppenarbeit hergestellt
− die Geschichte wird auf dem OHP illustriert und nacherzählt
− Goldilocks schickt eine Entschuldigungskarte an die Bärenfamilie: „I‘m sorry“.
− das Haus der Bären wird gemalt oder nachgebaut.
Verknüpfungsmöglichkeiten zu anderen Themen
− Breakfast
− Me and my family
− Furniture
− At the zoo.
85