Vom Fremdsprachenlernen in der Grundschule zum ...

Neben diesen kreativen Arbeitsmöglichkeiten können anhand des Textes der Geschichte auch
grammatische Aspekte erarbeitet werden. Die Schülerinnen und Schüler suchen aus dem Text
Adjektive heraus und beschriften damit entsprechende Bilder. Es können auch Unsinnsätze gebil-
det werden („Goldilocks broke the big chair.“). Mit der Gegenüberstellung der unterschiedlich gro-
ßen Gegenstände, die in der Geschichte vorkommen, können die Steigerungsformen von Adjekti-
ven erarbeitet werden. Zur Festigung beschriften die Schülerinnen und Schüler entsprechende
Abbildungen („Baby Bear is smaller than Mummy Bear.“). In Jahrgang 6 kann mit den Vergangen-
heitsformen der Verben gearbeitet werden.
Da die Geschichte nur außerhalb des vom Lehrwerk vorgegebenen Lehrganges bearbeitet werden
kann, ist es sinnvoll, diese Einheit dann einzusetzen, wenn sie sich thematisch einfügen lässt. Dies
bietet sich z.B. an:
Lehrwerk Verlag Fundstellen
Camden Market 1 Diesterweg Theme 4: At home
- Im eigenen Zimmer, S. 65 ff.
Optional: Stories, S. 85
Theme 6: Out and about
- Geschichten erzählen/über Vergangenes berichten,
S. 112 ff.
Camden Market 2 Diesterweg Theme 4: Celebrations
- Etwas vergleichen/Personen beschreiben und
vergleichen, S. 81 ff.
English G 2000 D1 Cornelsen Unit 3: Around the house
- Die Wohnverhältnisse der Lehrwerkspersonen, S. 40
Englisch G 2000 D2 plus Cornelsen Unit 2: Around town
- Das simple past: unregelmäßige Formen, S. 28
Unit 4: Accident!
- Vergleiche anstellen, S. 58 ff.
Orange Line New 1 Klett Looking at the UK: A British House, S. 76
Orange Line New 2 Klett Unit 2: Adventures in Nottingham
Ideas
- ein vergangenes Erlebnis erzählen, S. 32
Unit 3: Nottingham Goose Fair
Sarah’s teddies
- Sachen miteinander vergleichen, S. 45
Literaturhinweise:
Andrew Wright: Storytelling with children, Oxford University Press, 1995
Andrew Wright: Creating stories with children, Oxford University Press, 1997
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