Vom Fremdsprachenlernen in der Grundschule zum ...

In der nächsten Sequenz werden Wortschatz und Strukturen mit Hilfe von flash cards wiederholt,
dann werden Wortkarten entsprechend zugeordnet. An der Tafel werden die flash cards von ein-
zelnen Kindern in ein vorbereitetes Diagramm nach Lehreranweisung eingefügt.
Hobbies Names
football
badminton
table tennis
Einzelne Schülerinnen und Schüler werden nach ihren Hobbys gefragt und dürfen ihren Namen in
die entsprechende Spalte schreiben. Danach darf jedes Kind mit Hilfe des Tafelbildes einen eige-
nen Fragebogen erstellen, in der Klasse herumgehen und die anderen nach ihren Hobbys fragen.
Die Befragung wird in einem Säulendiagramm ausgewertet: Die Schülerinnen und Schüler nennen
die notierten Hobbys: „Christin’s hobby is table tennis. Daniel’s hobby is badminton.“.
6
5
4
3
2 Dennis
1 Christin Daniel Oliver
Flash
cards
Wenn die Lehrkraft das Diagramm auf einem großen Plakat vorbereitet hat, kann es nach der
Auswertung in der language corner oder auch außerhalb des Klassenraums angebracht werden
und so Gelegenheit zu vielen sprachlichen Äußerungen bieten.
Darüber hinaus können die Schülerinnen und Schüler eine kleine Ausstellung „Our Hobbies“ ver-
anstalten. Die Ausstellung wird mit Ausrüstungsgegenständen, Gesammeltem, Fotos oder selbst-
gestalteten Plakaten (Lieblingssportlerinnen und -sportler, Vereinsangebote usw.) bestückt.
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