Vom Fremdsprachenlernen in der Grundschule zum ...

Ein Beispiel aus der Fortbildungsregion Cuxhaven:
Dienstbesprechung zum Thema „Englischunterricht in der Grundschule und Übergang in
die Orientierungsstufe“ 1)
Am 09.03.2000 initiierte der Stufenleiter der Orientierungsstufe der Hermann-Allmers-Schule, Ha-
gen im Bremischen, eine gemeinsame Dienstbesprechung aller Kolleginnen und Kollegen der um-
liegenden Grundschulen und Orientierungsstufen zum Thema „Englischunterricht in der Grund-
schule und Übergang in die Orientierungsstufe“.
Folgende Tagesordnung war vorgesehen:
− Bericht aus der Arbeitsgruppe „Vom Fremdsprachenlernen in der Grundschule zum Fremdspra-
chenunterricht im Sekundarbereich I – Handreichungen für den Übergang“
− Englischunterricht in der Grundschule: Unterrichtsformen – Inhalte (Arbeitsmaterialien)
− Förderkonzepte Orientierungsstufe – Grundschule
− Informationsveranstaltungen der Orientierungsstufe.
Der erste Tagesordnungspunkt war einem Überblick über die augenblickliche Situation des Eng-
lischunterrichts in der Grundschule und den weiteren Perspektiven gewidmet. Die Grundgedanken
des frühen Fremsprachenlernens wurden den Kolleginnen und Kollegen beider Schulformen an-
hand von Auszügen aus den „Didaktisch-methodischen Empfehlungen für das Fremdsprachenler-
nen in der Grundschule“ referiert. Dies stieß besonders bei den Kolleginnen und Kollegen der Ori-
entierungsstufe auf großes Interesse, da die Themenkreise ebenso wie die methodischen
Vorgehensweisen im Fremdsprachenlernen der Grundschule größtenteils nicht bekannt waren.
Das vorgestellte Konzept des Portfolios (treasure book) wurde in diesem Zusammenhang interes-
siert diskutiert und – aufgrund fehlender praktischer Erprobung – für die Zukunft als Modell ange-
sehen, mit dem sich sowohl an der Grundschule als auch an der Orientierungsstufe arbeiten ließe.
Es war einhellige Meinung, dass das Portfolio neben dem pädagogisch sinnvollen Einsatz für die
Schülerinnen und Schüler auch dem Informationsbedarf der übernehmenden Englischlehrkräfte in
Bezug auf Kenntnisstand und Materialeinsatz in der Grundschule entgegen komme.
Ein Ausblick auf die zukünftige Situation der Grundschulen, die bis 2003 in Verlässliche Grund-
schulen umgewandelt sein werden, und die daraus resultierende Übergangsproblematik im Fach
Englisch, schloss diesen Tagesordnungspunkt ab.
Im zweiten Tagesordnungspunkt kamen die unterschiedlichen Ansätze des Fremdsprachenlernens
in den drei beteiligten Grundschulen Bramstedt, Hagen und Uthlede zur Sprache.
Die Kolleginnen und Kollegen aus der Grundschule Uthlede hatten schon einige Fortbildungen
besucht und konnten aus der eigenen Unterrichtspraxis in den Klassen 3 und 4 berichten. Sie hat-
ten eine Fülle von Arbeitsmaterialien dabei. Die Vorstellung der z.T. selbst erstellten Materialien,
aber auch der Literatur, wie sie von den Verlagen angeboten wird, fand bei den Lehrkräften der
1) Bericht von Ellin Nickelsen, OS Beverstedt
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