Subjektsätze als alternative Argumentrealisierungen im Deutschen ...

Verdoppelung des Akkusativs vollzieht sich nach dem allgemeinen Muster
Klitikon+Verb+Kasusmarker pe + DO. Die Selektionsbedingungen für das direkte
Objekt setzen die semantischen Parameter Belebtheit, definite Markierung,
Spezifizierung und Topikalisierung, voraus. Ein Überblick über die Clitic Doubling und
Differential Object Marking (DOM) bestimmenden Parameter sowie über die
syntaktischen Restriktionen findet sich u.a. bei Dobrovie Sorin (1994), Cornilescu
(2000), von Heusinger/Kaiser (2003), Mardale (2008), Cornilescu/Dobrovie Sorin
(2008), von Heusinger/Onea (2008). Wir bieten hier nur einige wenige Beispiele zur
Illustration der Phänomene: In (61a) ist es eine definite NP, in (61b) ein Eigenname, in
(61c) eine indefinite NP mit spezifischer Lesart, die eine pe-Markierung erfordern:
(61) a. L-am întâlnit pe profesorul distrat
CLT.3SG.M.AKK-hab.1SG getroffen PE Professor.DEF zerstreut
'Ich habe den zerstreuten Professor gesucht.'
b. L-am văzut pe Ion
CLT.3SG.M.AKK-hab.1SG gesehen PE Ion
'Ich habe Ion gesucht.'
c. L-au angajat pe unul care vorbeşte frumos
CLT.3SG.M.AKK-hab.3PL eingestellt PE einer der sprech.3SG schön
cu pacienţii
mit Patient.PL.DEF
'Sie haben einen eingestellt, der freundlich zu den Patienten spricht.'
Nicht-reflexive Formen der Psych-Verben weisen im Rumänischen (als romanischem
Mitglied des Balkansprachbunds) – ähnlich wie im Griechischen – die
grammatikalisierte, obligatorische Wiederaufnahme des Experiencers im Akkusativ
oder im Dativ über ein ko-indiziertes schwaches Pronomen („co-indexed weak
pronoun”) (vgl. von Heusinger/Onea 2008) (62a, b) auf. Das Clitic Doubling wird von
Landau (2010: 4) als spezifisch syntaktische Eigenschaft von Emotionsträgern den
sogenannten „psych-effects” zugeordnet. Es sind daher reihenbildende Argumente, die
man im Ausdruck des Experiencers beobachten kann – das Klitikon und eine
lexikalische NP, die ko-referentiell sind: „the clitic and the lexical noun phrase, for one
Th-role and (presumably) one Case“ (Belletti 2005: 2).
(62) a. Plastilina îl i fascinează pe băiat i şi îl introduce
Plastilin.DEF CLT.3SG.M.AKK faszinier.3SG PE Junge und ihn einführ.3SG
în lumea lui secretă.
'The child loves the father.'
(iii) TatălS îl i iubeşte *(pe) copil.DO i .
father.DEF CLT.3SG.M.ACC love.3SG PE child
'The father loves the child.'