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zugänglich gemacht wird. Die kontinuierlich ablaufenden Reflexionen einzelner Elemente
auf den Gesamtgegenstand werden als hermeneutischer Zirkel bezeichnet. Klafki hingegen
favorisiert in seiner zehnten Grunderkenntnis den Begriff hermeneutische Spirale, um das
Voranschreiten einer Textanalyse zu betonen.
3.2 Zur pädagogischen Hermeneutik der Arbeit
Gegenstand pädagogischer Hermeneutik sind Objekte, denen eine Relevanz aufgrund ihrer
pädagogischen Gehalte zukommt. Sie reichen von historischen Schriftstücken, bis zur
Auseinandersetzung mit Subkulturen in Jugendgruppen.
Innerhalb pädagogischer Hermeneutik können verschiedene Ansatzpunkte zur Erarbeitung
der pädagogischen Aussagen verwendet werden. Erwähnt seien hier die strukturalen,
kontextuellen, mimetischen und experimentelle Interpretationstechniken. Besondere
Bedeutung erlangt die komparative Technik, da sie in dieser Arbeit angewendet wurde, um
einen inhaltlichen Vergleich meiner ausgewählten Literaturen zu ermöglichen.
„Textinterpretation erfolgt immer unter bestimmten Fragestellungen, und in der
Fragestellung drückt sich ein bestimmtes Vorverständnis des zu untersuchenden
Zusammenhangs auf“ 14 .
Dies ist die erste Grunderkenntnis Klafkis zur hermeneutischen Analyse, dessen Beachtung
ich aufzeigen will. Es wurden zwei Frageblöcke erstellt, deren genauer Wortlaut dem
beigefügten Anhang entnommen werden kann, im Weiteren werden die übergeordneten
Ziele aufgezeigt.
In einem ersten Block sollen systematische Fragen die Bedingungen analysieren, unter
denen ein Text vom Autor verfaßt wurde, es geht hierbei um gesellschaftlich- politische
Aspekte der Zeit und ihrer möglichen Beeinflussung auf den Verfasser. War sein Werk
bestimmt durch Ideologien, die künstlerische, aber auch kritische Freiheiten eingegrenzten,
oder entzieht sich der Verfasser bewußt einer persönlichen Positionierung? Durch
systematische Fragen soll der elften Grunderkenntnis entsprochen werden, Klafki spricht
hier zusammenfassend von „[...] dem Zusammenhang zwischen gesellschaftlicher Lage
und Bewußtsein“ 15 . Darüber hinaus wird es auch von Bedeutung sein, die Zielgruppen der
Autoren zu ermitteln. Wurde der Text für gesellschaftliche Eliten formuliert oder wendet
er sich an die Gesamtheit eines Volkes? Bei der pädagogischen Hermeneutik vermischt
sich die elfte mit der fünften Grunderkenntnis, hierbei geht es bei Klafki um konkrete
14 ebd. 2001, S. 134
15 ebd. 2001, S. 147
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