11 KFR in Zahlen - Kantonsschule Freudenberg

grosse bildungspolitische Debatten auslösten.
Es ist den Bildungspolitikern jener Zeit und der darauffolgenden
Jahrzehnte hoch anzurechnen, dass sie zwei
Irrwege rechtzeitig erkannt und zum Glück vermieden haben:
Der eine Irrweg wäre die Versuchung gewesen, die
Prozentzahl der Maturanden pro Jahrgang spektakulär zu
erhöhen, indem die Anforderungen radikal gesenkt worden
wären. Aber die Hochschulen hätten rasch Mittel und
Wege gefunden, sich gegen eine drohende Überschwemmung
mit teils unterqualifizierten Studenten zu wehren.
Im Klartext: Das Maturitätszeugnis hätte nur mehr die Berechtigung
enthalten, sich an die Aufnahmeprüfung einer
Hochschule anzumelden. An einem solchen Verfahren hätten
unsere Maturanden gewiss keine Freude. Zum Glück
öffnet noch immer das Maturitätszeugnis die Türen aller
schweizerischen Hochschulen, von einigen Notmassnahmen
an medizinischen Fakultäten abgesehen.
Der andere Irrweg wäre gewesen, die bestens bewahrte
duale Berufsbildung im Schatten der privilegierten Maturitätsschulen
verkümmern zu lassen. Mit „dualer Berufsbildung“
ist die praktische Ausbildung in einem Betrieb,
verbunden mit dem theoretischen Unterricht in der Berufsschule,
gemeint. Noch immer ist dieser Weg für einen
grossen Teil unserer Jugend der richtige, und er hat inzwischen
ganz erheblich an Attraktivität gewonnen, denn nach
dem Lehrabschluss stehen verschiedene weiterführende
Ausbildungswege offen bis hin zu den Fachhochschulen,
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