Entwicklung der Menschenrechtssituation in Deutschland Januar 2015 – Juni 2016

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Menschenrechtslage Geflüchteter in Deutschland
Forschungsprojektes werden im Frühjahr 2017
veröffentlicht.172
Die Darstellung der Untersuchungsergebnisse
lehnt sich an den Kinderrechteansatz an, der Kinder
als Teil eines breiteren Kontextes betrachtet.
Ausgehend von den Interessen des Kindes steht
bei dieser Betrachtung zunächst das Kind selbst
im Mittelpunkt, und der Blick richtet sich dann
über die Familie, die Schule und die Freizeitgestaltung
auf die unterschiedlichen Kontexte, die die
Lebenslagen von Kindern bestimmen.173
Die Kinder selbst
Die biografischen Erfahrungen von Krieg und
Flucht beeinflussen das Wohlbefinden der befragten
Kinder und sind eng verwoben mit dem
Bedürfnis nach Sicherheit in der Gemeinschaftsunterkunft.
In den Erzählungen der Kinder zieht sich ihr
Wohlbefinden als roter Faden durch alle Themen.
Zunächst spiegelt sich dies in häufig alleinstehenden
Aussagen wider wie „Wir verbringen sehr viel
Zeit zu Hause und schlafen“. Mit wachsendem
Vertrauen öffnen sich die Kinder zunehmend und
erzählen teils unvermittelt von ihren Gefühlen und
Sehnsüchten, wie sich in den folgenden Schilderungen
zeigt:
„Wenn ich lerne, mache ich ruhige, traurige Musik
an. Ich lerne auf dem Boden und manchmal muss
ich einfach losheulen bei manchen Liedern, ich
weiß nicht warum.“
„Mir geht es heute nicht gut, weil ich viel an meinen
Vater denke.“
„So ohne etwas zu tun, sind wir sehr wie zugeschnürt.
Ich fühle mich irgendwie erdrückt,
erstickt.“
„Also ich habe ein Foto von Euch auf meine Collage
geklebt, weil ihr mich glücklich macht, weil ihr
mich ablenkt.“
„Ich mag das hier [die Atmosphäre im Forschungsprojekt]
sehr und auch die Leute, die sind sehr
höflich und nett, so war noch nie jemand zu mir,
bis auf meine Familie.“
Das Wohlbefinden der befragten Kinder hängt
außerdem von ihrem Aufenthaltsstatus und von
ihrem Sicherheitsgefühl in der Unterkunft ab. Voller
Sorgen und Ängste sind die Erzählungen zum
Aufenthaltsstatus: „Mein Herz ist gebrochen, weil
ich nicht weiß, was aus uns wird, und wir jederzeit
abgeschoben werden können.“ Vor dem Untersuchungszeitraum
hatte es in der Unterkunft Vorfälle
von sexueller Belästigung von Mädchen gegeben.
Die Sicherheitslage in der Unterkunft wurde von
den Kindern jedoch nicht angesprochen.
Familie
Die Familienkonstellationen und Rollenverteilungen
in den Familien der Gemeinschaftsunterkunft
sind vielfältig und unterschiedlich. Bei der Übung
„Soziogramm“, in der die Kinder ihre sozialen
Beziehungen malen, wird ersichtlich, dass die
befragten Kinder zwischen ein bis vier Geschwister
haben. Im Kontext der Foto-Voice-Übung
fotografieren einige Kinder bei der Frage „Was ist
dir in der Unterkunft wichtig?“ ihre Eltern und ihre
Geschwister. Die Kinder sprechen auch über ihr
enges Verhältnis zu ihren älteren Geschwistern
und darüber, wie wichtig ihnen die Geschwister
sind.
„Bei meinen Eltern fühle ich mich sicher. Ich
selber fühle mich sicher und ich weiß auch, was
ich zu tun habe, wenn jemand mir zu nahe kommt.
Mein Bruder hat mir Selbstverteidigungsgriffe
gezeigt, dass ich mich, selbst wenn jemand mein
Leben bedroht, wehren kann.“
Die Kinder erläutern auch, dass sie von der Familie
bewusst entlastet werden, um sich auf die Schule
konzentrieren zu können.
Schule
Die befragten Kinder haben Erfahrungen in
sogenannten Willkommensklassen gemacht und
besuchen mittlerweile teilweise Regelklassen. Ihre
172 Die Ergebnisse können nach Veröffentlichung auf der Webseite des Deutschen Instituts für Menschenrechte abgerufen werden: http://
www.institut-fuer-menschenrechte.de.
173 Vgl. Theis (2004), S. 7.